二年级数学上册第四单元6的乘法口诀教案.docx

6的乘法口诀 【学习内容】人教版小学数学二年级上册教材第60页例6及相关内容。 【课标描述】 能熟练地口算表内乘法，经历与他人交流各自算法的过程。 【学习目标】 经历编制6的乘法口诀过程，知道6的乘法口诀是怎么得来的，熟记6的乘法口诀。 会用6的乘法口诀熟练口算有关算式。 有与同伴合作整理知识的体验，感受我国语言文字（体现在乘法口诀中）的独特魅力，增强民族自豪感。 【学习重点】 初步掌握6的乘法口诀，能正确用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。 【学习难点】 能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。 【评价活动方案】 1、通过小组合作填表格活动，共同完成有关1-6个豆荚里多少颗豆子。根据几个6，分别列加法算式、乘法算式，独立编写6的乘法口诀。评价目标1 2、通过对口令、介绍熟记口诀方法、巩固练习等形式熟练应用6的乘法口诀。评价目标2 3、通过小组合作、6的乘法口诀的相关练习。评价目标3 【学习过程】 一、复习旧知 同学们,我们已经学习了2、3、4、5的乘法口诀,接下来做个对口诀的游戏,好吗?师生对口诀,帮学生复习2、3、4、5的乘法口诀。 （一）看算式说口诀 3×1= 1×2= 4×4= 3×3= 4×3= 2×3= 5×5= 4×1= 4×2= 2×2= 5×3= 4×5= 5×2= 1×1= （二）说口诀算得数 3×4= 4×4= 5×5= 2×2= 2×5= 3×2= 5×1= 3×5= 5×（）=20 4×（）=12 刚刚我们一起用1-5的乘法口诀做了一些口算题，下面请大家一起背一下1-5的乘法口诀。 二、小组合作，自主探索。【评价目标1.3】 （一）情境导入 今天，我们一起来研究6的乘法口诀。 课件：出示一个豆荚。师生共同数出有6颗豆子，1个6是6。 课件：出示表格。 一个豆荚里有几颗豆子？那两个豆荚里呢？加法算式怎样列？乘法算式怎样表示？ 好，接下来的表格小组内数一数、算一算、填一填。 （二）观察思考 全班交流汇报。 课件：观察表格，你发现了什么？生自由发言。 齐读1个6是6,2个6是12……6个6是36。 （三）编写乘法口诀 孩子们，你们能根据1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6写出乘法算式，编写出相应的乘法口诀吗？ 在编写口诀之前，谁想提醒大家注意点什么呢？ 预设： 1.要注意小数在前面大数在后面。 2.口诀要用汉子。 3.得数不满十的要写“得”字。 4.乘数在前面，积在后面。 大家在遍写的时候可一定要注意这几点，独立完成在练习本上。 （四）记忆6的乘法口诀 孩子们，一起读一读我们刚刚编写出的口诀吧！仔细观察口诀，你发现了什么？ 预设： 1.第一个乘数后一个比前一个依次加1。 2.第二个乘数都是六。 3.后一个积比前一个积依次加6，每相邻两句口诀之间相差6。 你们有什么好办法记忆这些口诀？生自由交流。 孩子们，老师在背口诀的时候想不起来“四六”和“六六”是多少了，但是我记得“五六三十”，谁能帮我想想办法？指名回答。 你们看，当我们知道了这些口诀之间的关系，即使忘了某一句也没关系，可以用相邻的口诀帮我们想起来。 三、多种形式，加深口诀理解记忆【评价目标2.3】 （一）对口令。 （二）先说用哪一句口诀，再说出得数。 6×4= 6×6= 6+6+6= 6+6+6-6= 四、巩固练习【评价目标1.2.3】 （一）第60页“做一做”的第2题。 引导学生审题，理解题意，独立思考、解答。 预设： 已知什么---已知共有4个盘子，每个盘子有6个杯子。 求一共有多少个杯子---相当于求4个6相加的和是多少。 怎样列式---6×4= 师质疑：还可以怎样列式解答。 （二）第61页第5题。 课件出示问题：1只蚂蚁6条腿，3只蚂蚁（）腿， 6只蚂蚁（）腿。 （1）弄清题意。 你知道了什么？追问：要求什么？ （2）独立解答。 （3）讨论交流。对于有困难学生，个别指导。可以先列出乘法算式，再想到所用的乘法口诀解答出来。 （三）数学游戏 五、课堂总结，拓展延伸。 这节课你学会了什么？ 板书设计： 6的乘法口诀 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 【学习目标检测】 2. 2.