幼儿园中班科学说课稿-幼儿故事拔萝卜.doc

幼儿园中班科学说课稿-幼儿故事拔萝卜 表演故事拔萝卜　　拔萝卜 　　老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。 　　老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 　　老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。” 　　小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。” 　　小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。” 　　小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小老鼠，小老鼠，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。” 小老鼠拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。 幼儿园小班教案-小兔拔萝卜　　幼儿园小班教案－小兔拔萝卜 活动目标： 　　1、学习向前、向左、向右变化跳，锻炼腿部肌肉能力。 　　2、体验体育游戏的快乐。 　　活动准备： 　　小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。 　　活动过程： 　　1、扮演角色，活动身体。 　　幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。 　　2、提供材料，自由探索。 　　幼儿自由探索，玩圈的方法，教师观察。 　　幼儿交流不同的玩法，并集体模仿练习： 　　你是怎么玩的？表演给大家看看。 　　小结：圈有各种各样的玩法，们一起来学一下。 　　再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。 　　3、游戏。 　　教师将萝卜放在一边当萝卜地。 　　——“菜地里的萝卜丰收了，们一起去把它们拔回家。” 　　第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。 　　第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。 　　第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。 　　4、放松身体，结束活动。 　　听音乐做放松运动。 　　幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。 幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜　　幼儿园中班音乐说课稿：拔萝卜 　　一、教材分析 　　音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。 　　中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。在音乐活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走、大象走等，也能参与跺脚、拍手、捻指等简单节奏型的重复动作。 　　《拔萝卜》是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口，唱几遍就能背了。它对孩子特别有吸引力，重复的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，引起幼儿不自觉的动作。 　　中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能乐意通过想象和模仿歌曲中的各种角色。 　　二、活动目标 　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定： 　　1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。 　　2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。 　　3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。 　　从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角