农民终身教育的研究的现状及展望.docVIP

  1. 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
农民终身教育的研究的现状及展望

农民终身教育的研究的现状及展望   摘 要:文化知识差、科技水平低、职业能力弱是我国农民现状的特点,要改变这一状况就需要不断地对农民进行教育培训,全面提高广大农民的整体素质。新时期,在新农村建设背景下,在由传统农业向现代农业转受的过程中,在入世后农业产业结构调整中,随着农业科技含量的提高和农业产业化进程的发展,对农民实施终身教育显得比任何时期都尤为重要。   关键词:新农村 农民教育 终身教育 人力资本 成人教育      农民问题是“三农”问题的中心,农民收入又是农民问题的核心,而农民增收的关键在于提高农民素质。在由传统农业向现代农业转变的过程中,社会要求农民不仅成为既懂技术,又懂管理,而且还要成为有远见,有创新的复合型人才。这些都依赖于农民教育的发展和提高。2006年1号文件《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》更是明确指出:“加快发展农村社会事业,培养推进社会主义新农村建设的新型农民”。《意见》中给“新型农民”做了三个界定,“有文化、懂技术、会经营”,农民终身教育问题进入了研究者的视野。      一、农民终身教育历史及现状相关研究   (一)国际农民教育状况   1、政府投人为主,全社会重视农民教育   国外农民教育,一般情况下,政府都会从经费投人和政策方面,向农民教育倾斜,从而确保农民教育的优先发展。美国政府为了推动农业教育,每年拨出大批研究经费,自1955年以来,每年大体以8%的年率逐年递增。同时美国在2002年颁布新农业法中规定,从2002年到2007年6年中,新增农业补贴519亿美元,总计达到1185亿美元。[1]在德国,政府每年向巴特伊药纳赫农业职业技术学校提供1000万欧元的经费。 [2]在爱尔兰,国家每年用于农业职业教育及农业技术推广的经费约为2500万爱镑。[3]   与此同时,国外政府在发展农民教育的过程中,还采取一些更加可行的措施扶持农民教育,不仅包括政府的政策支持,还有政府对农民教育的“买单机制”。如:日本有57个县立农业学校,办学经费由国家负担2/3,县里负担1/3。[4]以色列国民受教育程度很高,其中农民中大学以上文化程度的占到47%,其余至少是高中文化程度。[5]   2、完善的农民教育管理体系   由于经过长期的发展,国外农民教育,尤其是一些发达国家,已经形成了比较完备的农民教育体系。   (1)形式多样的农民教育管理机构和培训组织   国外的农民教育,其管理体制逐步形成以政府组织培训教育为主,同时社会官助和私人企业培训组织相结合的管理体制,从而有效促进农民教育工作的进行。美国农民教育核心体现在农业科教体系的建立和完善上。除各州农学院、实验站和推广站以外,美国农业部也是一个重要的研究机构。农业部下设农业生产局、处,如植物生产局、昆虫局、土壤局、动物生产局、气象局,以特定生产内容为中心组织农业科研。 [6]   澳大利亚较高的农业劳动生产率得益于重视农民的职业教育培训,其农业教育分为三大类:高等农业教育、中等农业教育和农业职业培训。由于农业区域非常广、农民居住十分分散,澳大利亚非常重视农业的远程教育,具有规模大、层次多、范围广、办学形式灵活、服务功能齐全、开放程度高、适应个性学习需要、贴近社会需求、注重能力培养、突出职业性和实用性等鲜明特点。[7]   1949年日本颁布社会教育法,利用图书馆等设施对农村青少年、妇女、成人进行教育;1953年,颁布“青年学级振兴法”,由政府资助在村、镇组织青年学生对农民进行培训。90年代来,日本的农民教育更加正规化、制度化,并以农业改良普及所为中心对农民进行季节性进修,一般三年毕业,内容有新技术推广、增进农民健康长寿和对后人的培养等。[8]   (2)可操作性的教育质量监督机制   为了保证教育培训的质量,国外农民教育都进行严格的考试和认证制度,一般淘汰率占1%~2%。在匈牙利,政府也有明确的要求:凡要发给证书的农民教育,国家制定统一的教学计划和大纲,并有一套严格的考试制度,参加培训的人不一定都能得到证书,有的学校学生淘汰率达20% ,甚至最高达50%。[9]   3、科学的农民教育理念   (1)注重实效的教育内容   农民教育的目的和任务在于向农民传授新技术和新方法,提高农民的素质,以增强其运用技术的能力和水平,从而增加农民收入和改善生活水平,确保社会和谐发展。除了普通的农林学校外,法国农民教育还要进行农业机械、农产品加工、销售、畜牧良种保护和发展、牧马、国土整治、环境保护、森林维护、农业管理、农业服务、农业旅游等方面的专业知识教育培训。[10]从20世纪60年代以来,韩国的农业教育主要进行继续教育、农业专业技术、农业机械、农业政策、农业经营管理、计算和技术、民主道德公民教育以及农副产品储存、加工知识的教育。

您可能关注的文档

文档评论(0)

3471161553 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档