尊重规律，提高英语教学实效性的研究与实践 朝阳区教委继续教育办公室.doc

季燕老师个人简介：北京市英语特级教师、中国教育专家委员会基础教育教学研究专业委员会研究员及专家组成员。曾被评为朝阳区学术技术带头人、朝阳区教育系统学科带头人、北京市英语骨干教师、北京市优秀教师；并聘为北京市“九五”和“十五”继续教育学科指导小组成员、北京教育学院中小学英语脱产带薪培训项目学科指导专家。 季燕老师从事英语教育教学工作30年，具有良好的师德和奉献精神，兢兢业业教书育人，处处为人师表。在教育、教学方面，有着扎实的学科理论，严谨的治学作风。在英语教师培训工作方面有着丰富的教学经验，开设的课程如有关新课程理念下的英语教学技能、英语教学设计、英语教学方法和英语教学课件设计与制作等都受到学员们高度评价。2007年受国家英语课程标准专家组邀请参加了全国高中英语新课程培训远程教育培训专题项目的教学工作，并多次应邀到外省市及北京市各区县开设英语教师培训课程及有关新课程理念下如何提高英语教学实效性,如何帮助学生轻松、快速、有效学英语等方面的专题讲座。 在教育科研方面，季燕老师一直致力于英语教学改革方面的研究与实践，通过课题引领，对英语教师进行培训，最终达到帮助普通学校的普通学生轻松学好英语。她承担的北京市“十五”规划课题“初中英语教学整体改革实验与研究”，经过多年实验、的研究，已取得了显著的成效。国家英语课程标准专家组组长陈琳教授对该课题成果给予了高度评价，他认为在普通学校，普通班级，普通学生，普通教师作出了不普通的事。季燕老师围绕该课题撰写的系列文章在《中国教育报》连续发表后，在社会上引起了较大的反响。2006年11月，《中国教育报》应广大读者要求，在北京市召开了“初中英语教学整体改革实验与研究”课题全国研讨会，其研究成果的创新性、科学性和有效性，受到广泛的肯定和好评。 近年来，季燕老师独自撰写和参与编写多部专业书籍，并发表了多篇学术论文。除获奖论文十多篇外，其中参加由科学出版社出版的《中学英语微格教学教程》一书，2002年被教育部师范教育司组织评审为“全国中小学教师继续教育教材”。参加编写并担任副主编，由东北师范大学出版社2000年出版的《中学英语课堂教学技能》一书被推荐为“中小学教师继续教育用书”。为开发新的教学手段，为课题实验采用的美国教材《朗文快捷英语教程》第一册和第二册，研发了Flash MX教学课件光盘，于2003年7月（第一册）、2004年8月（第二册）由中国电力音像出版社正式出版发行。该课件不仅具有极强的实用性，同时，也为英语教学改革拓展了一个新的领域。编著的《ESSY英语拼读技巧》一书，2007年8月由中国城市出版社出版，该书能够有效地帮助学生轻松学英语，受到全国各地广大读者欢迎。2008年8-9月《中国教育报》刊发了“聚焦中小学英语教学”专题，全国几十位英语教学专家和一线教师从11个大专题、几十个小专题，对中小学英语教学进行了研讨。季燕老师撰写的文章《提高课堂活动实效促进学生语言发展》发表在8月22日 目前，季燕老师主持的特级教师工作室，正在开展国家级 “十一五”课题《深化尊重教育的研究与实践》子课题：《尊重规律，提高英语教学实效性的研究与实践》的课题研究，并取得了阶段性的成果。 《尊重规律，提高英语教学实效性的研究与实践》 课题研究报告 北京教育学院朝阳分院 季 燕 随着教育的发展和新课程改革的不断深入，对英语教学提出了前所未有的新的要求和挑战，如何以高质量的优质教学迎接挑战，是每一位英语教师共同面对的问题。针对当前新课程改革的不断推进而出现的种种问题、英语教师在新课程教学的实施过程中遇到的一些难题与困惑，我们选择了中国可持续发展教育项目（ESD）“十一五”课题《深化尊重教育的研究与实践》子课题：《尊重规律，提高英语教学实效性的研究与实践》的课题研究。该课题, 意在对当前中学英语教学中存在的问题进行深入地研究和探讨，在传承的基础上，尊重英语教学规律，力争在提高英语教学实效性上有所突破、有所创新；力求探索出能够解决实际问题的方法与策略。 一、课题研究基本情况 《尊重规律，提高英语教学实效性的研究与实践》课题实验于2007年开始，2008年立项为国家级“十一五”课题的子课题。课题组25名成员分别来自朝阳区7所学校。 （一）课题研究目标与内容 1．研究目标 该课题的研究与实践是以深化英语教学改革为动力，推动课题研究的全面进行；以提高英语教师素质为核心，促进英语课堂教学的改革；以强化课堂教学行为为关键，规范教师教学行为；以提高课堂教学实效为重点，加快学生能力的提高。本课题的研究总目标是：在尊重英语教学规律的前提下，如何全面提高英语教学实效性。 2．研究内容 尊重规律，提高英语教学的实效性是我们研究的主题。什么是影响英语教学实效性的关键问题？在调查过程中，教师对影响英语教学实效性的问题提了很多，如：学生的问题；教材的