区预防青少年违法犯罪工作经验交流材料 .docx

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区预防青少年违法犯罪工作经验交流材料 

区预防青少年违法犯罪工作经验交流材料 加强领导全民参与确保预防青少年违法犯罪工作落到实处 近年来,**区预防青少年违法犯罪工作在区委、区政府的统一领导下,在各条战线、各个部门和广大职工群众的积极参与下,以“为了明天--预防青少年违法犯罪工程”为统领,坚持教育、感化、挽救的方针,全面落实各项工作措施,加大预防工作力度,努力减少、消除青少年违法犯罪的因素和条件,有的放矢,标本兼治,预防和帮教工作呈现出良好的势头,促进了青少年健康成长,确保了社会和谐稳定和长治久安。我们的主要体会和具体做法是: 一、加强领导,确保每一个成员单位都重视行动起来 强化区委的统一领导,是贯彻落实青少年违法犯罪综合治理的根本保证,是预防和减少青少年违法犯罪的第一位工作。 1、健全和完善组织领导机制。区委成立了预防青少年违法犯罪工作领导小组和关心下一代工作委员会,由两名区委副书记分别担任组长和主任,组建了精干的办事机构,把预防青少年违法犯罪纳入全区五年工作总体规划和年度工作计划,并制定了明确的职责、任务和制度。并把预防青少年违法犯罪纳入两个文明建设总体布局之中,同时列为干部考核的一项内容。 2、健全和完善预警监测机制。区预防青少年违法犯罪领导小组每季度召开一次治安形势分析会议,组织政法部门资深干警对青少年犯罪年龄、特点、成因进行综合详细分析,对青少年违法犯罪和预防工作的趋势作出预警报告,有针对性地提出控制预防对策,并形成书面材料下发到各政法部门,提高了预防工作的科学性和前瞻性。 3、健全和完善协调联动机制。领导小组每年都根据工作计划和推进措施,指导各单位结合自身职责和业务特点开展各项活动,落实齐抓共管措施,尤其是协调他们之间的边缘性、交叉性问题,形成整体合力。去年以来我们多次组织公安、教育、文化、城管、工商、建设等部门联合开展了校园周边环境整治,清理了学校周边200米以内的网吧、游戏厅、歌舞厅、台球室及学校门前的小食杂摊点,对社会闲散人员到校园附近聚集滋事,勒索学生钱物的现象也进行了打击。 4、健全和完善激励约束机制。预防青少年违法犯罪工作领导小组和区综治委把预防工作作为综治目标管理责任制、一票否决制的主要内容,同部署、同落实、同检查。今年3月全区政法综治工作会议上,我们对一家责任落实不到位、防范措施不得力的单位提出批评和考核建议,对在综治和预防青少年违法犯罪成绩突出的4个街道给予了1万元的奖励。 二、部门协作,确保每一个青少年都受到道德法制教育 坚持预防为主的方针,是把青少年违法犯罪解决在萌芽状态的有力手段,是一种最积极主动的治本措施 1、以学校教育为主阵地,培养合格学生。我区一直十分重视学生的思想品德教育,教育局每学期都对教职工进行培训,养成良好的师德师风,杜绝歧视、打骂、体罚甚至把学生赶出课堂等简单粗暴的教育方法。各学校都开辟第二课堂,把对青少年的世界观、人生观教育,爱国主义教育,集体主义教育纳入德育课,做到法制教育计划、师资和课时“三落实”,确保了九年义务教育期间在校学生普及基本法律知识,区教育局每年为此组织一次考核评比。五十五中学坚持学校教育与家庭教育相结合,开展了小公民道德建设、“雏鹰争章”、“青少年网络文明行动”等富有特色的实践教育活动,打开学生们的视野,丰富他们的生活,培养了正确的是非观。他们还通过各种心理活动情景训练,增强青少年的自尊心、自信心和进取心,提高他们承受挫折的能力,切实有效地促进人格完善。 2、以法制教育为主内容,严把预防关。区综治委在平安创建工作中始终把对青少年法制宣传教育作为平安建设的重点。如4月24日在新百大门前广场举办的“创建平安萨区、构筑和谐社会”大型宣传活动中,全区各中小学校以开展争创“平安校园”为主题,共展出宣传版37块,宣传标语21条,发放宣传单5000余份。区法院少年法庭还设立了青少年法律知识咨询台,区综治委还为学校和市民发放了《青少年犯罪综合治理知识问答》150册。区司法局与宣传部结合“五五”普法和青少年犯罪的实际合编了《法律知识实用手册》,下发到街道、社区、学校、企事业单位。去年以来,为解决法制教育进课堂问题,我区4个公安分局选派64名管区干警担任辖区学校法制副校长。在开展创建“无毒社区”工作中,曾担任市禁毒支队支队长、现任铁人分局局长的孙秀范同志专门利用一周时间,深入辖区6所学校进行专题讲座,宣传毒品危害,传授禁毒知识,受到师生和家长的一致好评。检察院在部分学校设立预防青少年违法犯罪教育基地,法院派优秀法官到校园给学生、教师、家长上法制课等。原大庆艺校针对在校园内殴打、侮辱同学的恶性案件,开展了青少年违法犯罪典型案例警示教育,让广大青少年学生充分认识违法犯罪的惨重代价和危害性,增强了学生学法、懂法、守法、用法意识。 3、以社会教育为主格局,净化成长空间。主要体现在社会面的控制和管理上,街道、社区、企事业单位

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