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0-3岁儿童的敏感期 课程介绍 敏感期的定义和特点 0-3岁儿童重要的敏感期 敏感期的表现 敏感期与教学游戏设计 敏感期的定义 敏感期的特点 * 不厌其烦地重复 直到这种重复突然 爆发出某种新技能 为止 不需要特定的理由 对某些行为产生强 烈的兴趣 指儿童在某个时间 范围内对周围环境 中的某一项专心 反应了孩子的内在需求 是孩子学习的机会天窗 学习变得事半功倍 具有暂时性 一旦错过就不会存在 用眼睛搜取认知的信息 视觉 用口进行的味觉、触觉过程，用口感觉事物、认识事物 ，不断练习使用牙齿、使用舌头。 口 喜欢处在有声音的环境中 听觉 喜欢抓东西，用手探索环境 、认识世界。 手 0-3岁重要的敏感期 感官敏感期 0-3岁重要的敏感期 语言敏感期 喜欢倾听、模仿、表达语言 口语敏感期 阅读、书写等文字语言兴趣 阅读敏感期 0-3岁重要的敏感期 要求食物、玩具、用具等必须完整、整洁 空间敏感期 喜欢探索空间，爬、移动物体、爬高、旋转、扔东西等 细小事物观察敏感期 对极小而精致的东西感兴趣 审美敏感期 敏感期的表现 感官敏感期--吸收性心智 说脏话 口语敏感期 模拟教师上课 阅读敏感期 喜欢问不认识的字 敏感期的表现 空间敏感期 高空抛物 细小事物观察敏感期 捡小垃圾 审美敏感期 不要“烂”饼干 敏感期与教学游戏设计 细心观察孩子的敏感期 教学实例：点数1-5 区分唱数和点数 点数的要求是1-5 敏感期与教学游戏设计 尊重孩子的内心需求 教学实例：水果和蔬菜 感知敏感期的需求： 视觉抓取 手的感受 口的感受 味觉感受 敏感期与教学游戏设计 创造丰富的学习环境 教学实例：配对思维 社会规范敏感期的需求与对应环节： 内在秩序 认知 自我意识 音乐 礼貌规范 音乐 手部动作 生活美劳 ↓ ↓ ↓ ↓ *