《美国政 治的心脏——华盛顿》教学设计.docVIP

《美国政治的心脏——华盛顿》教学设计 平阳坑学校 马喆 教材分析 1、课标分析 1-2-8?描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点；? 1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境的优越性。 ①描述不同地区和国家的地理位置、地形、气候、河湖海等自然环境条件 ②比较不同地区或国家人们的社会生活和风土人情的主要特点。 ③体会社会生活和风土人情与当地的自然环境条件有密切关系。 2、教材分析 本单元是第三单元内容的继续和延伸，第三单元是强调自然环境的差异，以及人与自然环境的关系；本单元突出人文环境的差异，展示文明程度的区域就是城市，。第一课以美国首都华盛顿作例，介绍其成为首都的自然条件及历史背景，重点是阐述其城市职能。教材从城市选址、城市布局、建筑特点、政府机构设置和国际影响力等方面，阐述华盛顿作为“政治文明”的特点。 3、学情分析 学生通过之前的学习，初步掌握了区域地理的分析力和搜集资料的能力，欠缺一定的艺术鉴赏能力、对知识的总体把握能力和对材料的整理能力。 4、课程框架 美国政治的心脏——华盛顿 地理位置、人文因素 城市布局 城市职能 政治中心 文化中心 国际性大都市 教学目标 知识与能力目标：能够概括华盛顿的地理位置特点及自然环境的优越性；说明华盛顿成为美国首都的历史条件。 过程与方法目标：能够利用地图分析华盛顿城市布局的特点 情感、态度与价值观目标：描述、归纳华盛顿作为政治中心的表现，举例说明华盛顿是个国际化的都市（影响力和地位） 教学重难点 教学重点：描述华盛顿作为政治中心的表现。 教学难点：华盛顿城市的影响力和地位。 教学过程： 教学导入:以一张中国国旅的宣传单为导入，描述的是美国政治文化感受之旅。再向学生展示，由于老师无法一同前往，于是微博直播给老师看。老师这一次也想请同学们利用微博来一起感受下这次旅行。 教学展开： 1、展示第一条微博：经过了18小时20分钟的漫长飞机旅程， 我终于到达了美国政治的心脏——华盛顿。 并设置思考问题：这个城市在哪儿，为什么要坐这么久的飞机? 引入第一个环节： 地理位置（板书地理位置） 引导学生观看地图回答： 半球位置：华盛顿位于北半球、西半球 纬度位置：中纬度和北温带，四季分明，全年湿润，（温带大陆性气候，具有海洋性） 地形：背靠阿巴拉契亚山，平原地形，地势平坦。 河流：波托马克河自北向南注入大西洋 第二条微博：哇哦，全称为华盛顿哥伦比亚特区的这座城市，成为首都还经历过一些波折呢？ 你知道美国曾经的首都吗？ 纽约 费城 为什么最后华盛顿成为美国首都？（结合教材P94的阅读卡） 引导学生阅读阅读卡完成以下问题： 你知道华盛顿这个名称的由来吗？ 答：人们为了纪念华盛顿的历史功绩，才以他的名字命名首都。 首都华盛顿建立在何处？有何意义？ 答：南北方的天然分界线——波托马克河畔。南北方妥协的结果,有利于国家稳定和团结。 以华盛顿为例，你知道城市的选址主要受哪些因素的影响吗？ 答：自然环境因素和人文因素的影响。 第三条微博：导游带我好好转了一圈，这里的城市布局很有特色噢。国内的小伙伴们你们知道么，这座城市的中心是什么吗？ 引导学生观察得到:华盛顿在城市整体布局上以国会大厦为中心，向四面八方呈放射状，这是城市布局的最大特点。 （板书：城市布局） 设置探究活动：找找看哪些建筑是你觉得主要的建筑，都把他们分分类，也可以参考下P96的课题来归纳下。 如果要在这些建筑中找几个你认为是与政治心脏息息相关的，你觉得会是？白宫、国会大厦、五角大楼（国防部）组成的联邦三角 白宫——最高行政机关 国会——最高立法机关 最高法院——最高司法机关 最高国家机关：（行政、立法、司法） 管理国家的职能 (板书 城市职能) 华盛顿作为政治中心的表现 1、白宫、国会和最高法院以及绝大多数政府机构都设在这里。 2、这里最大的建筑群是“联邦三角”。 3、最大的建筑是五角大楼。（结合教材P96图4—6） 华盛顿是世界上少有的仅以行政职能为主的大城市。管理国家是华盛顿的主要职能。引出：华盛顿是美国的政治心脏 第四条微博：你猜我碰到了谁！居然碰到了希拉里和美剧里时常出现的律师！这里好像都是些公务人员。 （进一步体现其政治心脏的地位） （板书 政治中心） 观察图4—2找到美国著名的文化机构、博物馆、高等院校、图书馆等。再概括华盛顿作为文化中心的表现。 1、美国著名的文化机构，如：肯尼迪艺术中心等都设在这里。 2、很多著名的博物馆，如国家档案馆、美国国家艺术博物馆、国家自然史博物馆和国家航空航天博物馆也都设在这里。 3、这里有乔治敦大学、乔治·华盛顿大学和东南大学等9所高等学校 4、这里有创建于1800年的国家图书馆，它是驰名世界的文化设施。