《螺纹基本知识》说课课件.pptVIP

四川省乐山市竹根职业中专学校 封英 《机械基础》 学情分析 教学目标 教学反思 说课提纲 教学重点及难点 教法、学法设计 教学过程 教材分析 1 2 3 4 5 6 7 1、教材在机械专业中的地位和作用 一、教 材 分 析 是机械专业的一门综合性基础课 为专业知识的学习提供基础理论和基本技能 2、本节内容在本学科中的地位和作用 “螺纹的基本知识”是教材的第五章第四节《螺纹连接与螺旋传动》第一课时的内容，这节内容可为以后在学习螺纹零件的画法和螺纹零件的加工提供理论基础。 3、教 学 内 容 的 处 理 螺纹的定义 螺纹的主要参数 授课对象： 机械专业一年级一班学生 学生特点： 1、该班学生对机械专业有好奇心,思维活跃，有一定的 实物想象和理解能力 。 2、对内容枯燥的理论学习不感兴趣，学习效率低 。 二、学情分析 情感目标 激发学生的学习热情，增强其求知欲，培养学习兴趣。 培养学生的合作精神与竞争意识，形成良好的职业素养。 知识目标 掌握螺纹的主要参数，弄清螺纹的线数、螺距与导程的关系 能力目标 培养学生观察能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。 二、教学目标 教学重点 教学难点 螺纹的主要参数 螺纹的线数、螺距和导程的关系 四、教学重难点 五、教法、学法设计 1、分析讲解法 2、提问引导法 3、小组合作法 4、全脑思维法 （一）教学方法 五、教法、学法设计 由于学生对图片、实物敏感，记忆深刻，因而结合实物和典型图片，将抽象的 文字表述的内容转变成“实物、图像+关键信息”，这样学生有兴趣、易学易记。 （二）学生学法 观察法 小组讨论法 （分4组 每组10人 每组5个螺纹连接件） 教学手段 多媒体模拟 教具演示 教师示范 小组竞争 六、 教学过程 1、复习提问（2min） 4、交流讨论，知识抢答，强化认识（10min） 5、布置作业（2min） 3、讲授新课（29min） 六、 教学过程 2、导入新课（2min） 说出下列键用于哪种键连接呢？ 图1 图2 图3 图4 图5 图6 1、复习提问 设计意图：创设问题情境，用实物、图片展示导入新课。激发学生的思维，引导学生参与到本节课教学中。 2、导入新课 在圆柱（圆锥）表面上沿螺旋线加工所产生的连续沟槽、凸棱。 （1）螺纹的定义： 潘存云教授研制 潘存云教授研制 3、讲授新课 设计意图：播放动画，引发学生探究问题的兴趣。学生观察分析讨论后，师生共同归纳出螺纹的定义。 ①牙型角：α ②螺纹升角：ψ （2）螺纹的主要参数 α ψ A B C ③大径：(内螺纹D，外螺纹d) ⑤中径：(内螺纹D2，外螺纹d2) （2）螺纹的主要参数 ④小径：（内螺纹是D1，外螺纹d1 ） d2 d 设计意图：引导学生将抽象的概念转变成图片信息，将三个直径标注在图片上，并进行对比，这样容易混淆的概念就很容易区别开来，便于学生理解接受。 d1 外螺纹直径 d2 d2 d2 ⑦螺距 P： ⑧导程 Ph: ⑥螺纹线数 n: 设计意图：学生对实物进行观察比较，再通过不同层次的设问引导学生分析思考，组内学生交流探讨，得出结论，进而突破该难点。 Ph = n P 单线螺纹 多线螺纹 螺纹的主要参数 右旋螺纹 左旋螺纹 ⑨螺纹的旋向（展示实物与图片，教师示范，学生练习） 螺纹的主要参数 教师点评，课堂小结 回答正确者本组加1分，个人加2分， 最后评选优秀个人及小组 设计意图：充分调动学生积极性，通过组内合作，组间竞争的方式，培养学生的合作精神和竞争意识，培养专业素养。 由科代表主持进行知识抢答 4、分组讨论，知识抢答，强化认识，课堂小结 设计意图:巩固所学知识，为后续学习打下基础。 在所发图片中按要求标注螺纹的主要参数。 在生活中找两个不同旋向的螺纹连接件，并说明 它们分别用在什么地方？ 课后观察思考：车床丝杠上的螺纹、水管连接处的螺纹、螺钉上的螺纹它们的牙型是相同的吗？ 5、布置作业 板 书 设 计 螺纹的基本知识 一、螺纹的定义 光荣榜 二、螺纹的主要参数： 1、牙型角、螺纹升角 2、直径（大径、小径、中径） 3、螺纹线数、螺距、导程 4、螺纹的旋向 优秀个人 优秀小组 本次课较好的完成了教学目标，使教学重点得以突出，难点得以突破，达到了预期的教学效果。不足之处：教学实施过程中学生积极参与、知识抢答的时间控制难度较大。在以后的教学过程中更要精心设计和优化教学过程。 教 学 反 思 The End 谢谢您的聆听！ 期待您的指正！