2011年春小学开学工作汇报材料[一].docVIP

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2011年春小学开学工作汇报材料[一]

2011年春学校开学工作汇报 按照教育局及中心校的要求,结合学校自身实际情况,我校扎扎实实地做好了开学的各项准备工作,促使开学工作有序有效的进行,现将本学期开学工作情况汇报如下: 一、开学初准备有序,各项工作快捷平稳 为了做好开学的各项准备工作,我校与2月14日召开了全体教职工会议,传达教育局开学工作会议精神,对开学前的工作做了具体安排。组织教师业务学习,制定计划、编写教案,确保2月18日正式上课。 总务处对校舍进行安全排查,修理损坏对门窗,所有对教室、办公用房进行了维修、整理,创造良好对育人环境,添置必须的办公用品等,做好开学前的一切准备工作。 二、抓实德育工作 1、行为规范教育。我校各班均组织学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《河背街小学校园文明言行20条》、《四学四比评分细则》。且除此之外,各班还结合实际进行了经常的点滴教育。 2、组织了全校的升国旗仪式。2月21日,我们组织了升国旗仪式并利用国旗下的讲话,进行了唱队歌、唱国歌、唱校歌的教育;刘校长在上升旗仪式进行了讲话,对上个学期的工作进行了总结,提出新学期的希望。 三、落实政策 ,规范办学行为。 我校积极落实素质教育,切切实实规范办学行为,发扬人本意识。注重教育的公平公正,不办重点班、实验班,注重减轻学生的学习负担和家长的经济负担。 学校在开学报名时,严格执行义务教育阶段免收学杂费、国家规定课本费的规定。自觉接受社会、家长监督,在工作中没有违规收费的行为。 坚决按照上级有关文件精神制定作息时间表,安排师生的作息;注重学生对全面发展,积极创造条件开齐课程,开足课时。 四、完善制度、落实管理 开学初学校领导就各自分管的工作牵头起草方案,修改、制定各项规章制度。完善了“四学四比”评比细则、值日细则、教学业绩考评方案。同时还完善了考勤、备课、上课、办公、听评课、学习等相关制度,规范了教师的行为准则,真正做到了以制度管理学校,确保了学校的各项工作正常有序进行。 五、注重校园文化与环境建设 组织学生清理了学校花圃,清除了花圃内的杂草;清洗打扫了办公室、教室、功能室卫生,各班对教室进行了重新布置,校园面貌焕然一新。 六、抓实教育教学工作 2月18日,学校教导处按照教育局下发的课程设置标准,对全校的课程做好了安排。开始按课表上课,确保了教学工作的有序进行。 集体备课、业务学习等教学常规工作已经开始正常开展。 七、组织师生按时到校到岗 学校现有教师数71名。除一名教师请产假外,全部教师到岗学生也按学校的安排及要求入学,我校现有班级数26个,学生总数1588人。其中一年级四个班,学生数277人;二年级四个班,学生数219人;三年级四个班,学生数255人;四年级四个班,学生数256人,五年级五个班,学生数289人,六年级五个班,学生数292人。 八、抓好安全工作,创建平安校园。 学校把安全工作放在首位来抓,牢固树立安全压倒一切的意识,安全工作重于泰山,要求班主任开学的第一堂课就是安全课,教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全,在家期间不能做危险活动等等。我们还动员家长与学校配合抓好对学生对安全教育和管理工作,寒假期间我们向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项,使学生过了一个平安假期、快乐假期,开学初我们又给每一位家长发了《致家长的一封信》,家长的安全意识得到了更进一步加强。 开学后学校加强了门卫工作,制定了门卫制度,安排值日教师轮流值日,外来人员来校实行登记制度,对安全隐患防患于未然。同时,加强了安全隐患的排查工作,对学校的电线电路,设备设施进行了认真的检查,发现问题及时整改。 八、特色工作 1、进一步抓实课堂教学改革。学校开学初重新制订了新学期课改实施方案,并于2月22日召集教研组成员、年级组长、学科组长会议,对新课改方案进行了讨论研究,对原有的方案进行了进一步完善,出台了新的课改实施方案,并在教师会上进行了学习。一是在备课上要求广大教师改变传承多年的观念——教案中心论,即备教案,而是要改成依据课程标准及学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案,即备“导学案“,“导学案”的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性,具有“导读、导听、导思、导做”的作用,更大限度地激发学生自主学习的内驱力,引导学生获取知识,习得能力,体验到学习的乐趣和成功的快乐;二是在课堂教学当中,我们要坚定不移地使用成功教学法,鼓励教师在成功教学模式上大胆创新,提倡多样化的学习方式,如探究性学习,实践性学习,合作式学习等,提倡“三鼓励、二允许、一经常”,即鼓励学生敢于质疑,善于质疑,鼓励学生敢于发表不同意见,鼓励学生超过老师,允许学生出错,允许学生向老师提意见,经常使用鼓励性语言;三是注重课改经验的积累。每月对典型教学设计、导学案、教学案例、教学反思进行整理,在校

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