二年级上册日记教程加范文.docVIP

所谓日记，就是把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来。按理说天天写日记才是最好的锻炼，但是考虑到孩子们才二年级，写日记有一定的难度，不想过多地增加孩子们的学习负担，引起厌烦情绪，所以从本周开始要求他们每周写一篇日记。那么我们应怎样指导孩子写日记呢？您可以从日记的格式、内容、要求三个方面入手： 日记的格式： 第一行：X年X月 刚开始写或新的一年开始的第一篇 日记还应写清是哪一年 天气晴、阴、雨、雪、风等 第二行：题目（以你所写的“事”为题。题目要求写在这一行的中间。 第三行：开头空两格写正文。 （注意标点符号也要占一格 日记的内容： 1、写自己的所见：把自己看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧 面，写出其特征，要围绕一个中心去写。 2、写自己所做：记下学校、班级、课余组织的各项活动（如：运动会、科技节等等。） 家庭活动、同学之间组织的有意义的活动或自己的某些实验（如养花、养动物、或手工小制 作）等等，参加一次写一次，写清时间、地点、人物、事情的经过，结果。不需要面面俱到， 但一定要抓住要点写。 3、写自己的所想：把自己对某个人、某件事的看法，以及自己在学习、生活中的优缺 点等一些进步成长的过程记录下来。也可把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、 联想记下来。另外，在读书之后，还可以用简短的几句话写写读书心得。 4、仿写：刚学写日记，很多孩子一开始可能会拿起笔时无话可说，也不知如何去写，这时我常会让他们根据课文的某一段，或某一篇在谋篇布局上很有特点的美文去仿写，既降低写日记的难度，让孩子们有“杖”可依，又让能他们学会一些简单的、常见的写作方法。 5、摘抄：如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或 写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。 6、剪贴：将报刊上自己喜爱的图片、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想。 日记的要求： ?1、日记是记你自己的事，所以应用第一人称“我”来写。 2、日记内容要是真实的，不能够编造。 3、写日记时要边写边翻字典、词典或其他参考资料。因为文字本身是严谨的，说得出 口的东西不一定写得出来。为严谨起见，至于把握不准的字、词，或偶尔提到的人和事，有 时，就得查查资料，核实一下，不要匆忙下笔。 ?4、要学会做生活中的有心人。时时处处留心身边发生的各种事情，观察事情的发生、经过和结果，观察事物的特点和变化，才能言之有物，写之有序。日记材料其实就在我们身 边，如果不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。 5、这学期的日记只要求写一小段话（能力强的孩子可以畅所欲言，咱们上不封顶。）— —将所记事、物、想法写具体。（能力强的要求写生动，写形象。）日记书写要工整，语言要通顺，尽量用上自己所学的好词好句，用词要恰当。怎样指导二年级孩子写日记 教学目的： 1?引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。 2?了解日记的形式，学习用正确格式写日记3?培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。 教学过程： ? 一、导入谈话： 教师：同学们，你们看 （出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。）请这些同学介绍照片、图画的内容。 二、了解日记的内容和格式。 1、认识日记。 教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中，有 好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法？ 教师： 这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。你们看，多有意思。（出示几篇同学写的日记进行点评。）（激发学生写日记的兴趣） 2、了解日记内容、格式 教师：书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时注意什么？读读书上小伙伴是怎 样说的？ 内容：看到、听到、想到 格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。） 三、指导学生共同写一篇日记1、指导格式 教师：对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么？ 2、指导写日记内容 教师放手，让学生运用方法? 1）教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。?2）教师：你们看，在S上加上几笔，就能画成一个葫芦。（教师板画。）怎么样这画漂亮吗？你们谁还能像老师一样用S形作画？? 先自己想一想，然后画一画，告诉同学们。?谁说说，你用s形画出了什么？请? 3）你能把自己观察到的和想法说一说吗？?4）把整件事说一说。???????? 教师小结：把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。写日记难吗？在写日记时，请大家一定注意按照同学们说的，在? 日