《缤纷的色彩乐园》教学设计.docVIP

岭南版三年级上册 《缤纷的色彩乐园》教学设计 黄埔区贤江小学 陈捍卫 课型：欣赏、评述 年级：三年级 课时：1课时 教学目标： 1、知识与技能 能从周围环境的色彩中认识三原色和间色，能用颜料调出间色。 2、过程与方法 ①通过资料的收集，了解一些色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美。 ②在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩，画家笔下的色彩的不同美感，在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活的乐趣。 3、态度、情感、价值观 ①在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。 ②把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想像的色彩印象用三原色作调和，大胆画出来。 教学重点：认识三原色，并运用三原色作调合间色，吹画出五彩的树色彩印象。 教学难点：生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。 教学切入点： ①自由涂色、吹色的乐趣 ②不同的彩色组合给人不同的感受，或对比强烈，鲜明悦目，或彩色混合自然，变幻有趣。 教学创新点和特色： 在《全日制义务教育美术课程标准》中提到；从学生的兴趣、能力和需要出发、培养学生积极主动的精神。同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的感受和体验。本课时的教学方式及教学内容都体现了这一精神。本课、我将以趣味性较浓的游戏性活动为教学形式，创造性的运用“吹色成画”这一趣味性极强的教育形式，在激活学生参与欲的同时，为学生提供了较好的理解和观察原色、间色的练习机会。使学生在不断的“变色”实践过程中了解产生的新色相，增长了学生的色彩知识，陶冶了学生对色彩的审美情趣。 教具： 1、各类有关色彩的课件及色彩缤纷的图片。 2、水彩或水粉颜色、毛笔、调色盘、小水桶、纸等。 教学过程： 一、组织教学 按课堂常规进行 二、引入新课 在上课前我想问大家一个问题，请大家想一想，熊猫最大的愿望是什么？ 熊猫最大愿望就是能拍一张彩色照片（利用问题吸引学生注意，从而导入新课）。 师：原来色彩是那么有魅力，色彩就像魔术，使我们的生活丰富多彩，充满乐趣，今天我们一起走进缤纷的色彩乐园，探索色彩的奥妙，这就是我们今天要学习的内容《缤纷的色彩乐园》——板书。 三、新课教授： 1、“魔力变变变”游戏，把学生的注意力集中 师：孩子们，今天老师带来了一个神奇的游戏。要不要看啊！ 生：……（孩子们听见游戏，太刺激了，马上来精神） 我们玩一个色彩魔术，看看我们可以运用其中的两种颜色能变出那一种颜色，请一位同学来帮忙一下（利用彩色游戏加深学生对新知识的印象）。 实验结果：红+黄=橙，黄+蓝=绿，蓝+红=紫，红、黄、蓝，我们称为三原色，而它们调和出来的颜色，我们称为间色。 2、找朋友：继续做三原色、三间色游戏，“找朋友”，加深学生对色彩的印象。 3、说一说： 我们学习了三原色和间色，现在能不能说说你对这些颜色的感觉呢？（在视觉和感觉各感官体验中感受色彩并描述出来，并提一些词语供学生参考，边欣赏图片边分析）。 师：（示范）我看到红色，联想到太阳，感觉很温暖。 生：黄色——灿烂 　?蓝色——纯净 　?紫金——神秘 　?绿色——清新 　?橙色——活泼 （教师提供词语：金碧辉煌、清新、活泼、优雅、平静、温暖、灿烂、神秘、高贵、纯净）。 4、欣赏、感受： 我们学习了有关色彩的知识，接下来，我们一起欣赏第13页的左上角照片，看看上们是怎样运用鲜艳的色彩装扮生活的，看看被单和柜子运用什么颜色？ 生：红、粉红、黄、橙、黑，还有床头上红色玫瑰的画。 师：看了这房子给你什么感觉 生：整体的装饰给人明亮、舒畅的感受。 接着我们看看，下面的妮古罗莉的《夏日》，你们看到什么颜色？（在欣赏中感觉大师笔下的色彩不同美感）。 生：紫、黄、橙、绿、黑给人神秘的感觉。 师：那么下面有谁能介绍下这幅右边的《焰火》，像老师刚才那样介绍，你看到什么，有什么感受？（让学生学会自己独立欣赏）。 生：有红色、粉红色、紫金、黄色还有黑色，给人热闹的感觉。 最后欣赏《梦的色彩》（有蓝色、紫色、绿色、黄色给人舒服、明快的感觉）。 5、总结内容： 我们学习了三原色，三原色有红、黄、蓝，还学习了间色，间色有橙、绿、紫，我们欣赏了很多作品，并学会表达自己的感觉，今后同学们也要多观察身边事物的色彩，并且动手把它画出来，也可以运用我们刚学习到的这些颜色进行绘画来表达自己的感情。 四、布置作业：吹画游戏《五彩的树》 用三原色来吹画，并观察三原色混合后间色的呈现的色彩印象。 师：同学们，今天我们将不用画笔画画，而要用一种特别的方法来画一张色彩作品，老师相信你们一定可以吹画出最美的作品，充分发挥你们的想象力，记住，只有你想不到的，没有你做不到的，要相信，你的画是最棒的。 作业：用三原色来吹画，并观察三原色混合后间色的呈现的色彩印象 要求：用三原色吹画，吹出间色等多种颜色，用色彩表达出自己的感受。 五、欣赏评价 1、请你说