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幼儿观察记录（参考范例一） ? 观察主题 挑食的乐乐 班级 小一班 姓名 乐乐 年龄 3岁 性别 女 行 为 记 录 乐乐性格比较内向，平时在家由阿姨带领，所以依赖性较强；在班级时很少主动找同伴、老师聊天。他的动手能力也比较弱，动作很慢，吃饭、穿衣等也少不了老师和妈妈来帮忙。妈妈、爸爸忙着工作、做生意，对孩子学习、生活不太管，对孩子的物质要求都会尽可能满足，所以造成了她独立性较差、对食物很挑剔的性格。 原 因 分 析 乐乐是一名小班年龄的孩子，性格腼腆。家长的父母对她十分的宠爱，要什么给什么。在吃饭的时候，孩子吃得很慢，一顿饭一般要一个小时，在进餐过程中常有玩、说话的现象。对于自己不喜欢吃的菜，她常常挑出来，借口是“这是不能吃”“妈妈说我不能吃这个菜”“老师，这个菜我吃了会吐的”等等，对于老师的提醒，孩子不听，坚持已见。 实 施 措 施 1.与家长沟通，帮助家长认识到孩子挑食的危害性，向家长介绍幼儿营养平衡知识，帮助幼儿家长建立起正确的营养观念。 2.请保健老师为其讲解挑食、进餐时玩闹的危害，让乐乐明白进餐时讲话是很危险的，挑食是不好的。 3.经常向孩子介绍各种食品的营养，了解它们对我们的重要性。 4.在日常生活中，注意乐乐的进餐情况。可适当减少孩子的饭、菜量，树立孩子的自信心，再逐渐增加食物量。 5.注意孩子的饮食。平时不能给她多吃零食，对于那些她不太喜欢的菜注意变换菜式、口味，以便引起幼儿的食欲。 6.抓住机遇，对其进行教育。 幼儿观察记录幼儿观察记录（参考范例二） 观察主题：提醒幼儿爱护玩具 观察时间：2012年11月7日 观察地点：小一班活动室内 观察对象：小璨 年龄：4岁 性别：女 观察实录： 晨间活动时，兰兰冲到我面前想我告状：小璨又把那个弄坏了。只见，仙女棒在小璨的手中分成了两个部分，一手拿着绳子，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。我来到他面前，问他怎么了，他笑着说：“坏了。” “这次，又是什么原因呢？”我问。 “我轻轻的一甩，它就坏了。”小璨轻描淡写的回答。我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他，他拿到好的仙女棒便高兴的玩了起来，只见他抓住绳子那一端，使劲地甩起棒来，一会儿，他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。 分析： 平时，小璨就总是会把游戏材料弄坏，缺乏惜物感，一味地惩罚并不能收到很好的效果。老师需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，帮助幼儿寻找问题的原因，和他们一起讨论解决方法，和正确的游戏方法，利用体育运动培养幼儿的惜物感，使他们从小养成保护周围环境和动植物的习惯，体验到优美环境带来的身心愉悦；爱惜劳动成果，对被损坏的东西感到可惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚，是十分有必要的。 措施： 1.教师与小璨共同讨论：“你刚才是怎么玩的？”“为什么，你这么玩仙女棒，他老师会坏呢？”“除了这样玩仙女棒，有没有更好的方法，可以既不把它弄坏，又很好玩呢？” 2.请会玩仙女棒的幼儿进行示范。 3.表扬小璨发现问题、解决问题的本领。 4.提醒其他幼儿在游戏时，也要爱护游戏材料。? 5.设计一些孩子们看得懂、能理解的小图标，提醒幼儿爱护器械与玩具。