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历史说课稿 今天我说课的题目是人民版版高中历史必修 第 单元第 课的内容《 》根据本课内容。 一。说教材。 根据教学的实际需要，对于教材，我主要分析一下教材地位、教学目标和教学重难点的设置。 教材地位：本节课是本主专题第几节，只要内容是什么，上承XXXX 下启ＸＸＸＸ 　　２．教学目标； 新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，高中历史要面向高考根据 新课标对本课的要求我制定了如下教学目标： 课程标准：“简述，认识。了解，认识。 考纲要求： ＸＸＸＸＸＸＸＸ 知识与能力目标：　理解-- ；了解 -- 。培养历史分析归纳概括能力。 初步掌握从历史史料中汲取历史知识的能力，同时培养学生的理性思维能力、自主学习能力和合作探究的能力。 　　过程与方法目标 选取优秀的史料、图片或影视片断，结合课本内容，教会学生从不同角度理　　　　　　　　　　　解问题，分析问题，主动探究问题的答案；注重启发式教学，让学生学会运用阅读法、比较法、讨论法、推理法等多种方法来学习历史知识；通过教学活动设计，发挥学生的主体作用，让学生在课堂参与中主动接受历史知识。 （1、引导学生课前学生预习，搜集信息，让学生体验自主学习的快乐。 　2、引导学生分析图片、文史资料，借助形象思维感知历史，体验历史。 　3、通过生生合作、师生互动，使学生养成独立思考基础上的合作学习习惯。 ） 　　情感态度与价值观目标 通过本课的学习，了解 理解中华民族的历史源远流长，激发学生对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱。 近现代史：使学生认识到落后就要挨打这一道理。感悟先进中国人以振兴民族为己任的献身精神，从而激发学生爱国热情。 认识到只有改革开放、不断创新，才能自立于世界民族之林，使学生坚定改革开放的信念、树立振兴中华的决心。 认识到因各国国情不同，其政体也呈现出多样化的特点，从而理解和尊重其他国家人民的选择，逐步培养开放和平等的世界意识。） ３.教学重难点（依据教材内容知识结构和学生的认知水平确定本节课重难点为） 　　　重点　　　　　　　难点： ４.教学手段：多媒体辅助教学。 二．说教法 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=122417 \t /_blank 探究式教学：又称 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=7696105 \t /_blank 发现法、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=127627 \t /_blank 研究法，是指学生在 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=782181 \t /_blank 学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=240679 \t /_blank 问题，让学生自己通过 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=157632 \t /_blank 阅读、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t /_blank 观察、实验、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t /_blank 思考、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=285774 \t /_blank 讨论、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t /_blank 听讲等途径去独立探究，自行 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t /_blank 发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下， HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t /_blank 以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=88978 \t /_blank 联系，从中找出规律，形成自己的概念。可见，在探究式教学的过程中，学生的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId\t /_blank 主体地位、自主能力都得