《民俗风情》教案ok.docVIP

备课时间：2014年11月14日 新疆民俗风情 一、课题： 美丽新疆我们的家 二、知识和能力目标： 1、知道新疆的世居民族有哪些。 2、知道班里的同学是哪些民族和各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 三、 教学重点、难点： 重点：树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点； 难点：各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 四、 教学用具： 教师准备：有关的插图资料。 五、教学方法： 讲练法、启发性方法。 六、教学过程： 【导入新课】 以各民族的衣着服饰图片进行导入，激发学生的学习兴趣。 【13个民族】 1.首先让学生观察课本第1页的图片：第1页是“美丽的新疆我的家”。并请学生用语言描述图片中的情景，引导学生认识在我们美丽的天山南北辽阔的土地上，共同生活着的人民属于不同的民族，各民族的服饰是不同的。 2.听歌曲《我们新疆好地方》，在线欣赏 舞蹈《我们新疆好地方》，让学生在优美的旋律中感受自己家乡的美——草原、牧场、高山、湖泊、戈壁；风景如画、瓜果飘香、牛羊成群。 学生自己统计学校有哪些民族？ 思考题：1、你来自哪个民族？你们班的同学来自哪些民族？ 七、活动总结: ㈠、各民族同学之间要真城地交朋友。 1、汉族同学和少数民族同学要真心交朋友互相学习。 ㈡、教师总结 1、各民族同学之间要团结友爱。 2、每个学生能够尊重少数民族的风俗习惯。 八、课后反思： 一、课题： 各族人民心连心 二、知识和能力目标： 1、知道新疆的世居民族有哪些。 2、知道班里的同学是哪些民族和各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 三、 教学重点、难点： 重点：树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点； 难点：各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 四、 教学用具： 教师准备：有关的插图资料。 五、教学方法： 讲练法、启发性方法。 六、教学过程： 【导入新课】 以各民族的衣着服饰图片进行导入，激发学生的学习兴趣。 【13个民族】 1.首先让学生观察课本第2、3页的图片：请学生用语言描述图片中的情景，引导学生认识在我们美丽的天山南北辽阔的土地上，共同生活着的人民属于不同的民族，各民族的服饰是不同的。接着，可以总结出新疆的民族构成：新疆的世居民族有13个。 2.让学生拿出一张人民币（纸币），提出一个问题：你可知道人民币上有哪些民族的文字？这样既激发了学生的学习兴趣，使学生了解到生活中的有关知识，又使学生了解到有些民族有自己的独特的文字。在这里要强调一个问题：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族没有自己的文字。 思考题：1、你来自哪个民族？你们班的同学来自哪些民族？ 七、活动总结: ㈠、各民族同学之间要真城地交朋友。 1、汉族同学和少数民族同学要真心交朋友互相学习。 ㈡、教师总结 1、各民族同学之间要团结友爱。 2、每个学生能够尊重少数民族的风俗习惯。 八、课后反思： 课题： 喜庆的节日和民族风情 一、 知识和能力目标： 1、知道班里的同学是哪些族别，了解他们各自的传统节日。 2、了解各民族在传统节日中的服饰特点和礼节及在节日中要举行哪些传统活动 。 二、教学重点和难点： 重点：体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。 难点：学生收集和整理资料的能力培养。 三、教学用具： 教师准备：有关的插图、参考资料。 四、教学方法：讲练法、激发性学习方法。 五、教学过程： 【导入新课】 以各民族的节日盛典及各种传统活动进行导入，激发学生的学习兴趣。 【欣赏图画】 1、看书上图片，说一说少数民族的名称。 2、了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜 等项目中，取得的享誉国内外的成绩。 【教师介绍】 巴音郭楞的回族、维吾尔族、哈萨克族等信仰穆斯林的群众，每年都要过肉孜节和古尔邦这两个伊斯兰教重大的节日。肉孜是阿拉伯语“斋戒”之意，这个节日的当月要封斋。封斋期间，人们要在日出之前吃好封斋饭，日出之后，整天不进饮食，要克制私欲。 六、课后总结: 1、让学生从各民族的衣着特点入手，认识和了解新疆各个民族的传统节日和民族风情。 七、课后反思： 课题： 丰富多彩的民族风情 一、 知识和能力目标： 1、了解各民族在传统节日中的服饰特点和礼节及在节日中要举行哪些传统活动 。了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等项目中，取得的享誉国内外的成绩，激发学生的自豪感。 3、感受各民族在庆祝传统节日时的气