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小学语文学案导学论文 篇一：学案导学在语文有效教学中作用论文 　　浅谈学案导学在语文有效教学中的作用 　　有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，有效教学的核心就是教学的效率，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得了具体进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是衡量教学有没有效率的唯一指标。如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。　　长期以来，语文教师教得很苦，学生学得很累，然而我们的学生却没有得到应有的发展。而学案导学可以很好地促进语文有效的课堂教学。　　学案是教师为学生每节课的学习设计的有学习目标、学习过程、学习内容的课堂学习活动的方案。学案导学是一种课堂操作模式，是一种新的教学思想、教学策略。学案导学具有探究性、针对性、实践性的特点，在课堂教学中，学案导学可以发挥多方面的作用，实现语文的有效教学。　　一、学案导学，促进教师角色的转变　　“学案导学”坚持以“学生为本，教师平等互助”原则拟定的学案，把教学重心从研究教材的教法转变到研究学生的学法上，以学定教，促使教师进行角色转换，站在学生学习的角度设计学习过程，让学生真正成为学习的主体、课堂的主人。　　二、学案导学，促进课堂模式的改变　　学案设计完全遵循学生学习的规律设计，大体分七个环节呈现：出示目标—学生自学—讨论解疑—教师辅导—深入训练—学法小篇二：小学语文教学论文大全　　? 小学语文教学论文大全 来源：互联网 要点：二年级语文教学论文收藏 3　　， ！ 　　小学 二年级语文教学论文  　　小学语文教学的初探 　　本学期， 我 担任了二年级语文教学工作。二年级的学生好动，爱讲小话，课堂效率极差，针对这种情况，在上课之前我首先整顿纪律，耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式。这样，纪律基本上算是整顿好了。 少数学生还有一个缺点是书写 差错， 作业粗心， 原因是书写不认真，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况， 必须注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但 作业还是错得多， 我在班上经常强调 ，如果语文作业连续十次得满分 我就发给谁奖品，这样激发了学生的积极性，少数学生是懒习惯了，所以无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每次作业错了的重新改过，改正确了才能过关，初次，学生都没有这个习惯，作业错了不想改就走了，有的同学干脆不交作业， 对此学生，要严肃处理，这样 作业基本交得齐， 这样才能使学生养成自觉学习的好习惯 ，教学工作也越来越轻松了。　　我对教学工作从不敢松懈，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向年轻教师请教 ，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文输送到孩子们当中， 让学生愉快地学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验：　　一、学生在“学中玩，玩中学”　　这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的　　角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，玩 出价值。如闯字的识字，有的学生说：这是一只马跑进门了。不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。有的学生说：这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思??一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的玩 中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上复现；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报；在班级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩 法。　　二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。　　《课标》中指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的门面，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了读字、范写、评议、试写 的程序：读字 时，让学生讨论写这个字时哪一笔最关键写