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《简爱》导读课教案 11号选手 教学目标：激发学生阅读《简爱》一书的兴趣。 教学重难点：人物对白或心理独白的发现和品读。 教学时数：一课时 教学过程： 活动一：读歌谣，知命运 任务：读歌谣，提取关于简爱的信息。 设计意图：感知简爱“在路上”的生命状态。 我双脚疼痛难当，路远迢迢，走不尽野岭荒岗 天空中没有月亮，暮色苍茫 苦命孤儿走在路途上 为何逼我走他乡，形单影只 来到这满是沼泽灰岩的地方 活动二：读目录，知情节 任务：1.找出简爱生活的不同地点；2.读一、二章，谈简爱第一次出走的原因。 设计意图：梳理故事的情节脉络。 活动三：读对白，知人物 任务：分组读第四章、第二十三章、第三十五章内容 设计意图：把握作品中的人物形象 教师小结：简爱——苦难中追求尊严，幸福中怀有谦卑。 附：阅读规划 时间 阅读范围 活动任务 活动目的 第1周 第一章至 第四章 【每天4-5页】 1.概括这部分的内容 概括内容 2.画出人物关系图 了解情节 3.结合文本，为里德太太画一幅肖像画 分析形象 第2周 第五章至 第十章 【每天4-5页】 1.归纳简爱离开洛伍德孤儿院的原因 概括内容 2.摘录简爱细致的心理描写 语言积累 3.以简爱的名义为海伦写一则悼词 体会情感 第3-5周 第十一章至 第二十七章 【每天6-7页】 1.结合文本，为罗切斯特画一幅肖像画 分析形象 2.摘录第十二章细致的环境描写 语言积累 3.找出作者使用“悬念”手法的内容 赏析写法 4.以简爱名义向罗切斯特写一封告别信 体会情感 第6周 第二十八章至第三十五章 【每天8-9页】 1.比较圣约翰对简爱的感情与罗切斯特和简爱感情的不同之处 体会情感 2.摘录第三十五章细致的心理描写 语言积累 3.请你用思维导图画出简爱的心路历程 语言运用 第7周 第三十六章至第三十八章 【每天6-7页】 1.观看电影《简爱》，比较与原著的不同 品味细节 2.摘录简爱的经典语录 积累语言 3.尝试将书中经典情节改编成话剧，自编自演并录制成微视频在班级展示 创新表现 第8-11周 《简爱》其他版本 1.找出增删的内容并思考增删的原因，写成一篇研究性学习小报告 创新表现 2.请你尝试分析简爱这样一个小人物，为何从诞生之日起就成为文学史上光彩照人的人物形象？ 创新表现 《呼啸山庄》 尝试分析《简爱》与姊妹篇《呼啸山庄》塑造女性形象手法的异同 创新表现