人教版小学语文五年级上册按课文内容填空大盘点.docVIP

按课文内容填空大盘点 《窃读记》 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 《走遍天下书为侣》 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 《泊船瓜洲》 【宋】王安石 京口瓜洲一水间， （京口和瓜洲只隔着一条河。） 钟山只隔数重山。 （家乡钟山也只是再隔着几座山而已。） 春风又绿江南岸， （春风又吹绿了江南两岸。） 明月何时照我还。 （明月什么时候能照耀着我回到故乡。） 秋思 【唐】张籍 洛阳城里见秋风， （秋天来了，张籍看到洛阳城里吹起了秋风。） 欲作家书意万重。 （想要写一家信给家人，可是想要说的话很多很多。） 复恐匆匆说不尽， （又担心急急忙忙写的信没有把自己要说的话说完。） 行人临发又开封。 （送信人快要出发的时候，张籍又打开了信封查看。） 长相思 【清】纳兰性德 （上阙）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 （走过万水千山，朝着榆关那边行军，深夜里军营里支起了很多帐篷，亮起了灯火。） （下阙）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （风雪交加，风声雪声十分嘈杂，吵醒了我思乡的美梦，而家乡没有这样的声音。） 《梅花魂》 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 《钓鱼的启示》 转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 《落花生》 作者：许地山，笔名“落华生”。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。　　父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”　　我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”　　父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 《有趣的谐音》 外甥打灯笼——照旧(舅) 孔夫子搬家——净是输（书） 小葱拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用锥子——真（针）好 四月的冰河——开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 骑自行车下坡——睬（踩）都不睬（踩） 老虎拉车——谁敢（赶） 《赞汉字》 中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能祥。既便言志，又供欣赏。 《圆明园的毁灭》 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖