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《雨巷》地市级优质课一等奖实 录
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山东省威海市高中语文优质课第一名
《雨巷》课堂实录
执教:荣成市第二中学赵闽东
记录:荣成市第四中学陈丽华
听课:威海市高中语文教师、荣成二中各学科教师共200人
师:预习的时候,我们一起读了《雨巷》和导学案。我有一个问题要考考大家,把课本合上。这一单元的题目是什么?
生:美的真谛。
师:这边的同学是不是一下子没反应过来?
生:是。
师:咱课前告诉大家一个道理,我们学习要注重纲目,纲举目张。我们看了《雨巷》,没有注意它的题目——美的真谛!我们知道这节课的任务是什么?不知道吧?美的真谛,顾名思义!有点意思了,是吧?好!上课!同学们好!
生:老师好!
师:请坐!
师(配乐导入):暮春时节,烟雨江南。有道是:自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。漫步江南的小巷,你的耳边安静了下来,只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声音。这个时候,你的心里会涌起一种什么样的思绪?撑一柄油纸伞,化身瘦身的江南才子,这节课我们走进戴望舒的雨巷,去品一品那番韵味。下面请大家看一看学习目标。(幻灯片出示学习目标,师板书: )
师:诗歌是以象传情的文学体裁,它要塑造一个一个的意象。什么是意象?
生:(回答)
师:我们知道,提到一个一个的意象,它在古诗歌中代表着一定的含义。提到月亮,我们说它代表着什么?
生:思乡。高洁,傲骨
师:如果说梅花,梅花代表着什么?
生:高洁,傲骨
师:这首诗,戴望舒给我们传达了什么意象?最主要的?
师生:丁香,雨巷
师:我们一起看一下丁香的图片。
(幻灯片出示丁香花的图片)
师:丁香又名紫丁香。它有白色的花,有紫色的花,香气淡雅,十分容易凋谢。我们一起读一下这两首词。(幻灯片)看看丁香在古诗文中代表着什么。
生齐读: 青鸟不传云外信,
丁香空结雨中愁。
回首绿波三楚暮,接天流。
———— HYPERLINK /view/37385.htm \t _blank 李璟 摊破浣溪沙
人不见,梦难见,红纱一点灯。偏怨别,是芳节,庭中丁香千结。
————毛文锡《更漏子》
师:从这两首词中我们可以看出来丁香在古诗词中一般代表着什么?
生:忧愁。
师:对,忧愁、怨愁。因为它是那么的美丽而容易凋谢。在我们的生
活中经常遇到这种情况。人这种与生俱来的忧愁感,越是美丽的东西
越是容易凋谢,越是容易凋谢的东西我们觉得它越美丽。联想一下,
你能联想到类似的什么东西?
生:青春。
师:青春?你还没老呢!(笑)非常好!
生:昙花
师:昙花一现,对吧?还有呢?
生:流星
师:流星,彩虹
生:海市蜃楼
师:很多很多。包括早晨起来大家做的那个梦。(笑)
师:就这样一个丁香一样的姑娘,梦一样美丽的姑娘,走在江南的小巷里,大家去过江南的小巷吗?
生:没有
师:(幻灯片)请一个同学起来读一下。请看大屏幕。
生读:这是我生平所见的最动人的小巷。 一条条纵横交错,像埋在衰老肌肤下的血管,深嵌在高高山墙和翘起的屋檐下,掩着一股苍凉之气。很少有阳光直射进巷子里,被摩挲得溜光的青黑石径终年湿濡濡的,似抹了一层油。斑斑苔藓从砖缝中冒出,在巷壁上抹上一层暗绿,无声无息地蔓延。
师:很有感情吧!(生鼓掌)请坐!江南的雨像牛毛,像花针,像细丝,细雨如幕就笼罩在这窄窄长长、长长窄窄的小巷上。斑驳的屋檐,注入了多少历史的沧桑,如诗的青石板像蛇一样、像蛇一般地曲曲折折。等待着那个镜头的,是望穿秋水的欣喜,还是冷彻骨灰的幻灭?这个时候,我希望逢着一个丁香一样接着愁怨的姑娘,这个时候丁香姑娘的出现好比美好事物的出现,她在我们心中可以象征着什么?
生:希望
师:希望、理想,对吧?这种感觉!带着这种感觉大家自由地再读一遍诗,大声读!
生读诗。师板书: 师巡回指导
师:谁起来为我们展示一下他听到的心情?我请一位男同学回答,戴望舒是男的。大家推荐谁?
生:许伟平
生读诗,师放音乐。读完鼓掌。
师:谁起来评论一下?周围的同学,旁边那位。
生:我认为他读得很有感情。
(生笑)
师:你说的就是我要说的,还有吗?
生:他能很好地把情感融入到背景音乐中,令我很感动。
(生笑,鼓掌)
师:还有吗?
生:我觉得他读的把这首诗中那种哀怨的情思读出来了。
师:读出来也是很有感情的,还有没有别的?
生:我觉得他读得很轻很慢,跟当时在雨巷中的感觉很像。
师:都是优点,有缺点吗?
生:我觉得他可以把两段的间隔再长一点,比如说“冷漠、凄清又惆怅”,中间再停顿一下,再说下面。
师:有点快是吗?这首诗表现出一种什么样的感情基调?
生齐答:惆怅
师:忧愁。还可以再停顿一下。我们带着这个经验一起再读一遍。请坐!我起个头“撑着油纸伞”
生齐读全诗。
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