苏教版三年级科学第一单元--我们都是科学家1.1科学是.pptVIP

好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。 通过这个有趣的活动，你发现了什么？你能提出什么问题？ 在1824年，英国人罗杰特也进行过类似的活动。可他不是玩玩就算了，而是对这一现象作出了自己的解释。后来，这一解释被人们普遍接受——电影就是根据他解释的原理制作的。 补充资料 19世纪，一些科学家依据视觉暂留原理制成幻盘、诡盘和走马盘。幻盘的形状是一张硬纸盘做成圆盘，一面画着鸟笼，一面画着鸟，当圆盘转动时小鸟便与鸟笼结合在一起，造成小鸟进笼的感觉。 科学课的要求 1.课前努力收集资料，按要求准备好各种用具和实验材料。 2.上课积极思考，认真听讲，积极发言。 3.积极参与科学活动，小组同学分工、合作，轻声交流。 4.实验前认真听老师讲实验要求、方法和步骤等，严格遵守实验要求,正确操作，注意安全。 5.实验时要仔细观察实验现象并及时记录,小组共同分析、交流，得出结论。 6.爱护实验用具，损坏要赔偿。 1.1 科学是…… 第一单元 我们都是科学家 学习目标 1.知道科学包含过程与结果； 2.意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动； 3.知道科学探究的主要环节； 4.了解科学的主要作用。 美国发明家——爱迪生 蒸汽机的发明人——瓦特 1. 农业研究 航天探索 实验分析 医学研究 珠峰测量 科学是不是只和科学家有关呢？ 好奇心 2.你是否有过下面的经历？你为什么想做这些事情？ ①.观察蚂蚁 ②.拆玩具 ③.看电视机“肚子”里有什么 ④.看影子 ⑤.看小鸡出壳 琴纳和牛痘的故事 阅读《琴纳和牛痘的故事》 思考： 1.当天花流行时，琴纳发现了什么？然后他又是怎样做的？ 2.琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了 哪几个阶段？ 琴纳和牛痘的故事 1.18世纪初，天花在欧洲流行，夺去了许多人的生命，即使侥幸活下来的人，脸上也都留下了疤痕，人们害怕极了。 2.爱德华·琴纳他发现奶牛场的女工们从来都没有得过天花，他感到很奇怪：“为什么挤奶的女工不得天花？” ---提出问题 3.于是,琴纳到奶牛场去实地考察。他发现牛会生一种类似天花的病，这就是牛痘。而女工们和牛一样，都患过牛痘。 4.“是不是患过牛痘就不再患天花？”琴纳产生一个大胆的想法，“能不能给人接种牛痘呢？”。 ---作出猜测 5.经过慎重考虑后，琴纳给一个8岁的男孩接种了牛痘。“种了牛痘的人是不是就一定不会得天花呢？”琴纳又给男孩接种了天花。半个月过去了，男孩安然无恙。 6.试验成功后以后，有人相信，也有很多人不相信，甚至有人想说小孩种了牛痘以后可能要长出牛角和牛鼻子来。 7.然而，当天花又一次流行时，曾被接种牛痘的2000多名村民无一人患上天花。 ---寻找证据 琴纳用事实证明了自己的实验成功了。 ---得出结论 8.直到今天，琴纳的发现仍然在保护着我们的健康。 实践是检验真理的唯一标准。 爱德华·琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。 ①.琴纳：“为什么挤奶的女工不得天花？” ②.琴纳：“是不是患过牛痘就不再患天花？” ③.琴纳：“给8岁小孩接种牛痘，再接种天花，结果小孩安然无恙。” ④.琴纳用证据证明自己成功了。 ——提出问题 ——作出猜想 ——寻找证据 ——得出结论 3.收集你最喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么研究成果，他是如何开展研究的。 居里夫人发现了镭。 李时珍与《本草纲目》 科学探究的大致步骤： 提出问题 做出猜测 寻找证据 得出结论 同学们认识下面这些科学家吗？ 琴纳 霍金 爱因斯坦 居里夫人 牛顿 李时珍 伽利略 爱迪生一生共有取得了1000多项发明专利。电灯、留声机、电影等是举世瞩目的发明。 科学就是提出问题并想办法寻找问题答案的过程。 通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？ 英国人罗杰特发现：人眼具有暂时记忆能力（视觉暂留）。