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修改病句一――――用词不当 例句： ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见，我们应该坚定。 ④张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ⑤他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 ⑥在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习： 用修改符号修改下面的病句。 （1）我们班李林评上了“三好”学生的称号。 (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。 (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。 (4)奇奇做错了事，心情很繁重。 (5)学校的操场又扩张了不少。 (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。 (7)经过努力，我终于取得了很好的学习成就。 (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。 (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。 (10)抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。 修改病句二-----句子不完整 一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 有时，缺少主语。如： ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下，明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后，对我教育很大。 有时，缺少谓语。如： ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时，缺少宾语。如： ①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 1．爸爸在灯光下。 2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。 4．我们要讲究卫生。 5．茅屋里传出的钢琴声。 6．要对青少年进行热爱祖国的教育。 7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。 8．解放军叔叔打开了。 9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。 10．敬爱的老师无微不至地关怀。 11．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。 修改病句三-----词序不当 例句： ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朗的一个夜晚。 ①五月的北京是漂亮的季节。 ②说实在的．他并不唱得好。 ③我把胜利的消息已经告诉了大家。 ④我们讨论并且听了校长的报告。 ⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。 ⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。 1．语文对我特殊有爱好。 2．奔驰着路上的小轿车。 3．我国人口是世界上最多的国家。 4．他握住了老工人紧紧的手。 5．我国地下埋藏着丰富的各种矿物。 6．主席台上坐着头发花白的一位老工人。 7．距离考试已经时间不多了，我们要赶紧复习。 8．通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。 9．我们讨论了并且听了老红军的报告。 10．老师表扬了助人为乐李小明的精神。 修改病句四-----重复罗嗦 例句： ①老师多次反复教育我们要好好学习。 ②漫山遍野到处都是果树。 ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 练习： 改正下面句子中重复罗嗦的地方。 1．老奶奶想起了许多过去的往事。 2．我们目不转睛地眼睛一眨也不眨地听老师讲课。 3．学校是一座漂亮的风景优雅的大公园。 4．公园里的花很漂亮极了。 5．我们要节约用水，不要浪费水。 6．小红对老师提出的问题，回答得对答如流。 7．今天下午天气晴朗，没想到午后下起了大雨，真出乎我的预料。 8．小麦成熟了，田野里颜色一片金黄。 9．我有一条很红的鲜艳的红领巾。 10．看了小品《如此包装》，大家不约而同异口同声地笑了起来。 修改病句五-----前后矛盾 例句： ①全班同学都到了，只有王刚同学没有来。 ②昨天傍晚下了一夜大雨。 ①我已经将要小学毕业了。 ②我断定他