湖州师范学院社会体育专业应用型人才培养方式与实现的意义.doc

湖州师范学院社会体育专业应用型人才培养方式与实现的意义 2009年10月 第30卷第5期(总第135 安徽体育科技Oct.2009 』!ofAnhuiSportsScienceV.1.30No.5(TotalNo.135 湖州师范学院社会体育专业 应用型人才培养方式与实现的意义 TheSignificanceOfTheAppliedTalented PersonForTheMajorOfSocialSports InHuzhouTeachersCollege 张红华盛雯琦 ZhangHonghuaShengWenqi (湖州师范学院体育学院,浙江湖州313000) (FacultyofPhysicalEducation,HuzhouTeachersCollege,HuzhouZhejiang313000) 摘要运用文献资料法,调查访谈法,逻辑分析法等对我国社会体育专业办学特色进行分析,发现目 前我国高校对社会体育专业人才培养的专业应用性特点不强,因此根据目前的招生情况和就业现状,提 出在湖州师范学院进行社会体育专业应用型人才培养的意义重大. 关键词社会体育专业应用型培养方式 中图分类号:G807.4文献标识码:A AbstractsThispaperusesliterature,investigation,interview,logicalanalysismethods-theauthoranalyzedthe specialityfeaturesofsocialsportsprofessionalsinChina.Theresultshowedthatatpresent,theapplication talentedpersonofsocialsportsspecialtyinmostuniversitieswerenotperfectinChina.Soaccordingtotheell— rolmentandtheemploymentsituation,theauthorsuggestedthatsocialsportsspecialtyshouldcultivatetheap— plicationtalentedpersoninHuzhouTeachersColleges. Keywordsthemajorofsocialsportsappliedtalentcultivatingmode 体育可以强身健体,娱乐身心,一直伴随着人类社会的 发展,如今随着人们需求的多层化,体育的功能也日益多样 化,社会体育专业的兴起是随着我国经济的迅速发展和全民 健身活动的蓬勃开展而设置的新兴体育专业,以满足人们日 益增长的物质文化生活的需要.从1993年天津体院首先开 设此专业后,十几年来,全国各地各院校为社会培养了大量 的社会体育专业毕业生,然而毕业后真正从事社会体育工作 的人员确为数甚少,本应该去向体育管理,社区体育,体育产 业类寻求自己的就业出路的社会体育专业毕业生,流向其他 不相关专业工作岗位,极大的浪费社会体育教育资源,也不 利于我国目前社会体育的广泛开展.作为社会体育专业办 作者简介:张红华,(1974一),女,讲师,硕士,研究方向:社会体育学. 基金项目:湖州师范学院教育教学改革项目.项目编号:JY2007073. 学,最重要的是培养促进我国社会体育发展的专门人才,这 也是开办此专业的意义所在.高校社会体育专业应以培养 促进大众健康水平为核心,挖掘运动项目内在的休闲和娱乐 化为趋势的大众体育人才,以适应大众体育蓬勃发展的需 要.本文依据社会体育专业培养的目标,以及社会体育专业 与其它体育相关专业的差异,认为社会体育专业人才培养应 定位于应用型人才的培养,因此,提出在湖州师范学院进行 社会体育专业应用型人才培养的具体目标,培养方式及实现 意义. 1社会体育专业应用型人才的提出 20世纪9O年代初,我国高等教育发展水平与国际先进 ? 69? 安徽体育科技 水平相比差距较大,因此国家启动211工程,通过重点建设 一 批高校或重点学科带动我国高等教育整体发展的思路基 本形成,在今后十几年的发展中,带动了高等教育整体的改 革.过去老的教学专业,教学模式有所更新,新的专业,新的 教学模式不断涌入高校.经济的发展,促使大家日益关心科 学健身的问题,因此,社会体育专门人才有了其自身发展的 空间,培养各级各类社会体育应用型人才,满足社会不同群 体日益增长的体育需求是目前社会体育类专业改革的方向. 应用型人才是我国高等教育从精英教育向大众教育发 展的必然产物,也是与之相应的经济社会发展的必然要求. 北京联合大学的冯虹认为:与研究型,教学型教育相比,应用 型教育以职业技能培养为依托;应用型教育主要为地方培养 高级专业型和职业型人才.应用型教