《第一课a o e的教学设计.pdfVIP

1、ɑ o e 中心备课人：张红 备课时间：9月1号 教学目标： 1.学会单韵母ɑ o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2.认识声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。 3.认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重难点： 1.掌握ɑ o e的正确发音，ɑ和e读音的比较。 2.熟练读出ɑ o e的四声。 教学时间：两课时 教学准备：单韵母的教学准备彩图和画有四线格的小黑板。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.学会ɑ o e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 2.认识声调符号，学习ɑ oe的四个声调，能直接读出带调韵 母的音。 教学过程： 一、看图激趣，揭示课题 （一）谈话导入 师：小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识 字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音，学好 了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。 （二）出示幻灯片 1.请小朋友看电视，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干 什么。 （茂密丛中有几座房，青草河边一条溪水在流淌，对岸有 只大公鸡，喔喔喔喔大声啼，叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地 练唱；叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；叫醒了小鸭子，它 在水里愉快地戏耍。） 2.总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小姑娘，啊 啊啊，她在河边练歌唱。 3.揭示课题：今天我们就学第一课ɑ o e。 二、学习字母ɑ o e （一）学习ɑ o e的读音 1.出示 “ɑ”卡片，师讲解发音要领：发音时把嘴张大，舌头 不动，舌面中间微微隆起，唇不动。教师范读，学生跟读。 2.出示 “o”卡片，师：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是 o，发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读o，再指名读。 3.出示 “e”卡片，师：把 “鹅”的音平读就是e，读时嘴是 扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。学生学读e，再练读。 (二)利用插图，识记ɑ o e的形 1.教儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。 太阳出来红彤彤， 公鸡啼叫ooo。 清清池塘一只鹅， 水中倒影像个e 学生可边读边表演记忆字母的形。 2.指名说说怎样用插图来帮助识记ɑ o e的形。(鼓励学生畅 所欲言) 3.认识汉语拼音本的四线三格并指导书写。 （1）认识四线三格 小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。 出示四线格，小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3格。最 底下的是下格，向上第二层是中格，最上面的是上格。 单韵母ɑ、 o、e喜欢住在中格。 师讲解：ɑ是两笔完成，要连起来写在中格。先写左半圆，再 把竖弯写在右边，书写时注意，写左半圆时一定要在第二条线的 下边一点起笔，然后从右向左画半个圆，最后连写竖右弯。学生 在老师指导下学写2个字母。 师讲解：o 的笔顺是从上起笔，一笔写成，占中格。 师讲解e的笔顺是一笔连写，占中格。（要从中格的中间起笔， 这样写出的字母才匀称。） 学生练写，教师巡视，具体指导，并纠正握笔姿式、笔顺和坐 姿。 三、巩固练习 1.黑板指读字母。 2.看卡片读字母。 3.看书上字母的位置，认识一下本节课所讲内容在哪一页，字 母的规范写法在什么地方。 4.在四线格描红本上练习写ɑ o e各一行。 板书设计： ɑ o e 第二课时 教学目标： 1.复习巩固ɑ o e三个单韵母的读音、字母形及声调。 2.认识书写汉语拼音的四线格，学习书写ɑ o e的正确笔顺。 认识拼音字母的基本笔画。 教学过程： 一、复习检查 1.上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2.抽读ɑ o e卡片。 二、学习ɑ o e的四声 （一）认识声调符号和四种声