全国幼儿教师风采大赛一等奖幼儿手工制作精品电子教案XND-S2-002多变的彩泥.pdf

《多变的彩泥》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 认识彩泥并知道彩泥的用途，了解制作彩泥时所需的混合（掺和、搅拌、捏 合）方法。 2、能力目标： 锻炼学生利用简单材料完成实验的能力。 3、思维目标： 提升学生观察、分析的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：彩泥制作的原理。 2、教学难点：了解制作彩泥时用到的混合法：掺和、搅拌、捏合。 三、教学方法： 演示、引导、验证、讨论 四、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 面粉、水、油、色 面粉、水、油、色素、 塑料杯、模具 塑料杯、模具 素、香精 香精 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是王老师。欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，在之前的小 牛顿课堂上我们已经亲手制作了很多很多的科学成品，而且我们还知道了很 多很多的科学原理。有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。大家开 不开心？ 生：开心。 师：今天老师就带大家再去体验一次有趣的小牛顿科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那小朋友们还记得我们的魔法口号是什么吗？让我们大声说出来好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那我们现在伸出双手，伸直双臂，然后一边拍手一边说，“小牛顿，我喜欢， 我喜欢，小牛顿”（师生共同）。老师喜欢手臂伸得高高的直直的小朋友哦， 我们一起再来说一遍，“小牛顿，我喜欢，我喜欢，小牛顿”。（师生共同） 老师希望小朋友们在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察、思考。 大家能做到吗? 生：能。 师：好，那就赶快开始我们的神奇之旅吧！首先我们一起来看段小视频，小朋友 们要仔细看哦！好不好？ 生：好。 师：刚刚视频中的芭比娃娃漂不漂亮？ 生：漂亮。 师：小朋友们知道这么漂亮的芭比娃娃是用什么做出来的吗？ 生：彩泥。 师：没错，就是用彩泥制作的。 2、兴趣点及引导质疑： 师：小朋友们有没有见过彩泥？ 生：有，没有。 师：有的见过，有的没见过。但是彩泥的前身小朋友们肯定都见过，就是橡皮泥， 有没有见过？ 生：有。 师：我们彩泥的前身被称作橡皮泥，是儿童用来制作创意造型的一种益智玩具。 在工艺和材质上比橡皮泥要提高很多，且柔软而不粘手。它分为红，黄，蓝， 绿，粉，橙，紫等多种颜色，彩泥干了以后加适量的水还可以恢复柔软，可 重复使用，具备环保效果，适合用来捏创意作品。小朋友们了解了吗？ 生：了解了。 师：大家看，这些都是彩泥捏出的创意作品，好不好看？ 生：好看。 师：今天老师也给小朋友们带来了小牛顿的彩泥作品，小朋友们想不想见见？ 生：想。 师：现在我们就快快用掌声把它请出来吧。掌声在哪里呢？ 生：（掌声）。 师：这就是小牛顿的彩泥作品。是不是非常棒？ 生：是。 师：彩泥为什么可以捏出不同的物品呢？接下来就让我们一起来探究吧！ 3、探究验证： 探究（1）：验证混合的特点 师：大家看，这些都是什么呢？ 生：沙子、面粉、木块、油。 师：没错，这些分别是沙子、面粉、木块、油、还有四小杯水和四个小碗。现在 老师想让这些物质混合，那什么是混合呢？ 生：混合是指运用一定的方法，使两种或多种物料相互混在一起而达到一定的均 匀程度：包括固体与固体的混合，液体与液体的混合和气体与气体的混合等。 师：所谓混合就是用一定的方法，使两种或多种物料相互混在一起而达到一定的 均匀程度：包括固体与固体的混合，液体与液体的混合和气体与气体的混合 等。那这些物质可以混合在一起吗？会有什么反应呢？ 生：能、不能。 师：接下来我们就一起来试一试吧！老师要请四名小助手，有哪位小朋友愿意上 来帮助老师呢？ 生：我…… 师：有请这四位举手最快的小朋友。现在请第一位小助手将桌子上面一定量的沙 子和一小杯水倒进小碗里面；请第二位小助手将桌子上面一定量的面粉和水