全国幼儿教师风采大赛一等奖幼儿手工制作精品电子教案XND-S2-007许愿水晶.pdf

《许愿水晶》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对许愿水晶形状的探究,帮助儿童掌握结晶的相关知识。 2、能力目标： 锻炼学生利用化学药品完成化学实验的能力 3、思维目标： 通过以上两点提升学生的观察、判断的思维能力 二、教学重点与难点： 1、教学重点：许愿水晶是如何结晶的。 2、教学难点：许愿水晶能结晶的原因。 三、教学方法： 演示法、 陈述式、否定式、归纳法教学 四、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 搅拌棒、酒精灯 制作好的水晶成 三脚架、石棉网 品至少两个、暖 搅拌棒 许愿水晶套件 火柴 壶、热水 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是王老师。欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，在之前的小 牛顿课堂上我们已经亲手制作了很多很多的科学成品，而且我们还知道了很 多很多的科学原理。有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。大家开 不开心？ 生：开心。 师：今天老师就带大家再去体验一次有趣的小牛顿科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那小朋友们还记得我们的魔法口号是什么吗？让我们大声说出来好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那我们现在伸出双手，伸直双臂，然后一边拍手一边说，“小牛顿，我喜欢， 我喜欢，小牛顿”（师生共同）。老师喜欢手臂伸得高高的直直的小朋友哦， 我们一起再来说一遍，“小牛顿，我喜欢，我喜欢，小牛顿”。（师生共同） 老师希望小朋友们在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察、思考。 大家能做到吗? 生：能。 师：好，那就赶快开始我们的神奇之旅吧！首先我们一起来看段小视频，小朋友 们要仔细看哦！好不好？ 生：好。 师：刚刚视频中的画面漂不漂亮？ 生：漂亮。 师：小朋友们知道那是什么吗？ 生：不知道。 师：那就是水晶。 2、兴趣点及引导质疑： 师：小朋友们有没有见过水晶？ 生：有。 师：那你们见过的水晶是什么样子的呢？谁来说一说？ 生：我…… 师：有请这位举手最快的小朋友。 生：我见过的水晶…… 师：这位小朋友说的真棒！让我们更加了解了水晶。其实天然的水晶有很多种， 颜色各异，白、紫、黄、绿、茶、黑等等，这些并不是光的原因，也不是人 工烧制，大自然是可以创造出这么绚丽的瑰宝，单纯的水晶其实是白水晶， 其他所有的水晶都是在白水晶与其他矿物共同生成的，所以白水晶被称为水 晶之母。之所以有各种色彩，这主要是因为共生的矿物成分不同，比如紫水 晶，就是因为含有锰元素而呈现神秘美丽的紫色。水晶属六方晶系。晶体呈 棱柱状并带六边形锥，柱面有横纹。小朋友们。你们了解了吗？ 生：了解了。 师：今天老师也给小朋友们带来了小牛顿的水晶，小朋友们想不想见见？ 生：想。 师：现在我们就快快用掌声把它请出来吧。掌声在哪里呢？ 生：（掌声）。 师：这就是小牛顿的 “许愿水晶”。每个人都有很多美好的愿望，并且希望自己 的愿望能成为现实，许愿的方式有很多如生日时的吹灭蜡烛许愿、对着流星 许愿、折纸鹤或幸运星等等。而我们自己制作的“许愿水晶”也是一种让你 内心宁静，看清自我的好方式！小朋友们想不想拥有一个“许愿水晶”，许 下自己的愿望呢？ 生：想。 师：在今天的课堂上就可以帮大家实现哦！那水晶是如何形成的呢？接下来就让 我们一起来探究吧！ 3、探究验证： 探究（1）：了解不同的晶体结构 师：图片上的这几种物质，小朋友们认识吗？ 生：食盐、味精、雪花、冰霜。 师：我们一起来看一下！这些分别是食盐、味精、雪花、冰霜。他们有一个共同 的名字，小朋友们知道是什么吗？ 生：晶体。 师：没错，就是晶体。所谓晶体就是内部质点在三维空间呈周期性重复排列的固 体。也就是说晶体是有整齐规则的几何外形和有固定的熔点的物质。像我们 平时吃的食盐、味精、还有冬天看到的雪花，和玻璃上的冰霜，它们作为晶 体通常都会呈现规则的图形，大家看，这就是他们所呈现的规则外形。小朋 友们了