一波三折记叙文作指导课件.ppt

写出事件的波澜 抑扬 抑即贬抑，扬即褒扬。写文章时，对人和事物的褒贬不径直道出，而是在褒贬中求变化。 《在柏林》片段 一列火车缓缓地驶出柏林．车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的“咔嚓”声。停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 《在柏林》片段 “一、二、三”，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次笑了起来。 这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。” 车厢里一片寂静，静得可怕。 写出事件的波澜 写出事件的波澜 背不动就滚吧 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！” 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。 那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。” 写出事件的波澜 写出事件的波澜 材料一：让 座 　　 公交车里真挤。有个老奶奶站着，旁边座位上坐着个小伙子却无动于衷…… * 叙事要有波澜 这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得蟠桃献至亲 学习目标： 1.通过梳理芦花荡的情节，认识什么是一波三折地叙事。 2.通过阅读例文，了解一波三折叙事的一些方法。 3.学习构思一波三折的情节,并列出写作提纲。 画出《芦花荡》的情节发展线路图： 护送女孩 大菱受伤 老头子不进苇塘 老头子发誓要报仇 二菱不信任老头子 老头子与鬼子周旋 痛打鬼子 什 么 是 事 件 的 波 澜？ 一波未平 一波又起 一波三折 跌宕多姿 柳暗花明 峰回路转 曲径通幽 出人意外 欲擒故纵 平中见奇 引人入胜 回忆你学过哪些一波三折的课文 《秋天的怀念》：发生意外事故 《丑小鸭》：突转 《塞翁失马》：马无故亡而入胡 ——其马将胡骏马而归 ——堕而折其髀 ——此独以跛之故，父子相保 运用抑扬 制造悬念 铺陈误会 设计巧合 着力突转 如何在叙事中兴起波澜 一碗馄饨 那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，妈妈说“你不要叫我妈妈了！”她转身向外跑去。 她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷，热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我没带钱。”她有些不好意思地回答。 “没关系，我请你吃。”老婆婆很热心地招呼她，“来，你坐下，我下碗馄饨给你。” 例文一 很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉下来，纷纷落在碗里。 “你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦着泪水，对老婆婆说：“我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？” 女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨。开始往家走去。 当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出喜色：“你这个坏孩子，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！”这时，她的眼泪又开始掉了下来。 有时候，我们会对别人给予的小惠“感激不尽”，却对亲人的一辈子恩情“视而不见”。 思考：文章的转折在何处？文章用了什么手法？我们写哪类文章也可以用这种手法？ 巧用抑扬掀波澜 例文二 巧设悬念造波澜 设置悬