班主任经验交流Microsoft PowerPoint 演示文稿.pptVIP

* -----强化班风、学风是创建优秀班级的基石 带班背景 七年级时，王新荣特殊原因请假，七年级一班由年级组长和其他课任教师轮流带，所以这个班部分学生性格自由散漫，无拘无束，不喜欢教师教育管理。 八年级时，由我接任八年级一班班主任，由于我和王老师性格、管理班级方式方法不同，这个班学生不接收我、对抗我。我很伤心，很无奈。 作为一个老教师，老班主任。我，要振作起来想办法和学生“斗”下去。 做一个勤奋的班主任: 不管在什么时候我都坚信“勤能补拙”，“一分付出，一分收获”。我也相信只要真心的付出了，学生会懂，他们也会明白老师的付出。他们会接纳我！所以，从做他们的班主任到现在，我每天到校看看他们的早读、晚自习情况，检查一下卫生等。在课下和他们交流一下思想，及时和他们沟通，这样也有利于我对他们的了解，从而更好的对班级进行管理。做一个能与学生谈心的班主任 在班级的管理中，我比较注重的是和学生的沟通。平日里注意观察，观察他们的心理变化。然后针对性的找他们聊聊。在一个学期下来，我们班的同学，每个人我至少单独找过谈话两次。有的甚至找过七八次。我很少板着面孔和他们讲话，微笑着，说笑中希望能够走进他们的心理，了解他们的心理世界。 做一个有耐心的班主任 :学生毕竟是学生，不但容易犯错误，而且还很容易复发，所以对学生的教育尤其是那些“刺头儿”的教育是需要很大耐心的，如果过于急躁，那么就有对学生产生放弃的念头，或者对学生冷漠，或者冷嘲热讽，作为学生，面对老师对他们的训斥和冷漠，我认为他们是能体会到的，就极易产生逆反和对立情绪，所以，作为班主任这时候尤其需要耐心，我们班的李伟和冯海涛等就是这样，我始终不敢放弃他们，如果放弃他们一是对他们的不负责，二是会给以后的工作带来更大的麻烦。 做一个懂得激励和赞扬的班主任 :每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，我不想总是带着挑剔，批评的眼光来看我的学生。学生是渴望赏识的。再加我个人的性格特点，我没有办法整天很严肃的来面对他们。我不想做一名“严师”，就做一名和蔼的班主任吧！多给一点笑脸，多给一点赞扬！鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。所以我在班级管理中，我们班同学取得一点点的成就，我都几乎用放大镜来观看，来表扬他们。任课老师和我反映我们班的纪律好的时候，我也要表扬他们：“今天某某老师又在夸我们班谁谁谁，，我听着真为他感到自豪！”。这样一说，学生的脸上马上洋溢起了笑容。他们也渐渐的养成了一种荣誉感 同时，对班级的管理，我也很注重激励的作用。学生的自尊心和虚荣心都是比较强的。有的时候要利用他们的这种心理，进行教育。根据学生的性格特点，或是给予鼓励，或是用一下“激将法”！效果也还不错。 保持班主任在学生心目中的良好形象，老师是学生的榜样，各个方面都潜移默化的影响着学生。因此，我尽力做到：上好每一节课，不让学生感到课堂的空洞乏味，练习形式有新意。力争让学生佩服，欣赏与信赖。在游戏和活动中，尽可能参与其中，而不是站在旁边当一个管理者，加深学生对老师的理解与信任，减少了距离感。跳舞的时候，很多孩子主动和我一起跳。让孩子用自己的眼光去发现其他同学身上的优点，而且找到的优点还要得到同学们赞赏。用这种方式调动每一个孩子的积极性和主动性。 班干部队伍的组建与培养，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用。所以要慎重选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部必须精心培养:其一，树立班干部威信;其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，周一到周五每天一名班干部轮流执勤负责纪律管理，每天不论老师在与不在，他们都能在那儿自觉管理。眼保健操时，即使我在那儿，也会让班干部同学出来巡视监督，把权力放给学生，充分发挥他们的管理职能。其三：班干部要以身作则，责任心强。其四：具体到人，分工明确。哪些方面该谁管你要努力做好。对于表现好的在班会晨会上给予表扬，她们的干劲更足了。平时我们一定不要吝惜表扬。 *