《尊老敬老过重阳》教案.docVIP

《尊老敬老过重阳》教案 教学目标 1、通过查阅关于重阳节的资料，了解有关重阳节的知识。 2、感受人与人之间相互真诚关爱的情感，体验中华民族传统文化博大深远，激发敬老爱老的真实感情。 3、初步培养学生形成参与意识、合作精神、收集和整理信息的能力。 4、在日常生活中，能以实际行动关心老人、尊敬老人，主动为老人做事。 教学重难点 感受人与人之间相互真诚关爱的情感，体验中华民族传统文化大深远，激发敬老爱老的真实感情。 教学过程 一、一曲幽思入重阳 师：老师这里有一首诗歌，你知道它是写的什么吗？（播放课件） 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 生：首诗写了重阳节的故事。是唐代诗人王维写的，他写了自己在重阳节独自在他乡，没有亲人，感到很孤独，想起了家乡的亲人。所以就写下了这首诗。这首诗中的第二句“每逢佳节倍思亲”是一句非常有名的诗句。 孩子们，你们身边有哪些亲人不在你们身边呢？他们是否也牵挂惦记着你？你是否也想他们？ 是呀，在这样的节日里，亲情显得格外重要。今天我就来一起探讨一下关于“重阳节”的话题。（教师板书） 【设计意图】：一首千古思乡名句，把我们带回到亲人分隔两地，人离心念的情境中。激发了孩子们对不在身边的亲人的想念。 二、七嘴八舌话重阳 师：作为中华民族的传统节日，重阳节还有许许多多的故事，你都了解哪些？ 是呀，重阳节又叫老人节，1989年我国将重阳节定为老人节，号召我们尊老敬老。中国有句老话，老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。尊老敬老是我们中华民族传统美德，我们今天就一起来谈谈重阳，谈谈“尊老敬老”的问题。（教师补充板书） 【设计意图】：“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”要让学生加深对重阳节意义的认识，在欢度节日的同时不要忘记为我们的成长付出辛劳的长辈以及那些孤苦的老年人，给他们送去关怀与祝福，培养学生从小尊老爱老的好品质。 三、诗情画意赞重阳 师：同学们的发言真的太热烈了，讲得也很出色。据老师所知，历史好多诗人都留下过不少描写重阳节的优美诗文，就像上课时，老师所引用王维的诗。课前老师给大家布置了收集任务，你们收集到了吗？ 师：接下来我们要举办一个朗诵比赛，看谁表演的好。 【设计意图】：生诵读自己课前搜集到的美文，佳句。在传统文化中，体会中华民族几千年沉淀下的重亲情，讲孝道的民族精髓。 四、读懂老人在重阳 每个学生都是在长辈的关心中长大的，特别是爷爷奶奶，姥爷姥姥，他们更疼我们，可是，你了解他们吗？你知道他们的故事吗？ （生读采访稿，介绍自己爷爷、奶奶们年轻时的成就） 师：你们的爷爷、奶奶年轻的时候都很了不起，那你见过他们年轻时的照片吗？你觉得他们和现在有什么变化？ 时光就像一幅水墨画，记载了老人们火热的青春，如花的容颜。爷爷、奶奶，还有生活中许许多多的老人。为社会贡献了自己的青春，为家人贡献了全部的爱，别小看那一个眼神，一个微笑，那是他们用心血化成的爱，我们应该这样对待老人呢？对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。（俗语） 【设计意图】：创设情境，引导学生再现生活中体验，感受人与人之间相互真诚关爱的情感，体验中华民族传统文化博大深远，激发敬老爱老的真实感情。 五、尊老敬老过重阳 对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。（ HYPERLINK /search?word=%E6%88%B4%E7%BB%B4fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 戴维·德克尔）  1、学生汇报自己调查到的社会上尊敬老人的活动，以及老人节这一天自己家周围开展哪些敬老活动。 2、 结合教科书上的画面想一想，说一说：自己在老人节这一天，准备为老人做些什么？ 3、小讨论--尊敬老人，平时我们怎样做 A． 请学生课前调查、了解身边老人的需求，课上讲讲老人的需求主要有哪些？根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助等。 B． 结合教科书第37页的画面，教师引导学生讨论：尊敬老人，平时我们怎样做？特别要引导学生换位思考，切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。 4、情景表演 请几组学生分别设计并表演平时和老人相处，为老人做事情的情景。 【设计意图】：引导学生回到自己的生活中，思考节日里如何尊老敬老。在日常生活中，能以实际行动关心老人、尊敬老人，主动为老人做事。学会将尊老敬老的活动由老人节延伸到日常生活中。情境表演是为了进一步了解如何与老人相处。 六、赞老助老结重阳 师：同学们的想法太好了，假如爷爷、奶奶现在来到了我们班级，你最想对他们说些什么，来表达自己此时的心情。 师：希望大家真正陪爷爷、奶奶过一个尊老敬老的重阳节，做一个尊老敬老的好孩子。我们经常把老年人比做