作文教案--选材和加工.docVIP

章节（课题）名 称 选材和加工 学时 2 总课时 三维目标 知识 技能 了解选材和加工的要求，掌握选材与加工的具体手法。 过程 方法 学会解决无材可选、不琢乱用的问题，在此基础上，让选材和加工更好地为表现主题服务。 情感态度与价值观 学会通过选材和加工表现强烈的时代气息，展示积极向上的精神风貌 项目 内容 解决措施 教学重点 学会解决无材可选、不琢乱用的问题，在此基础上，让选材和加工更好地为表现主题服务。 教学难点 学会通过选材和加工表现强烈的时代气息，展示积极向上的精神风貌 教学过程设计 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记 一、课前自主学习 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 1.如果要写一篇题为《感动，就在身边》的作文，你觉得以下哪些材料比较合适？为什么？你还能找出哪些合适的材料，把它们也列出来。 （1）从小到大，都是妈妈给我过生日。这一次，我用积攒下来的零花钱给妈妈买了一个生日蛋糕，还在外婆的指导下做了几个简单的菜。妈妈回到家，看到这一切，感动得热泪盈眶。 （2）我们班的卫生委员特别尽职，经常督促大家注意座位附近的卫生状况。无论是谁做值日，他都坚持和值日生一起打扫卫生，最后一个离开教室。因此，学校的卫生流动红旗已经成了我们班的固定红旗。 （3）每天上午同学们集中到校的时候，都有一些头发花白的老人在学校门前维持交通秩序，风雨无阻。他们有的组织同学过马路，有的帮忙疏导交通，有的劝说送孩子的家长不要长时间逗留。有了这些“义务交警”，学校门口不再乱哄哄的了。 2. 歌颂母爱是文学作品永恒的主题。也许你已经多次写过自己的妈妈，但你真的写出妈妈的特点了吗？真的写出妈妈的“独一无二”了吗？请以《我＿＿＿的妈妈》为题，写一篇记叙文。不少于500字。 3.爱尔兰思想家威廉?巴克莱认为幸福的生活有三个不可或缺的因素：一是拥有希望，二是有事可做，三是能爱别人。你经历过哪些幸福的事?你是怎样理解“幸福”的？请以《我的幸福》为题写一篇作文。文体不限。不少于600字。 二、【新课导入】 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”佳作华章如果没有材料来构建，就好比没有米却想做出美味佳肴一样异想天开。蜜蜂能在众多的花粉中酿出蜂蜜来，那么，我们如果在众多的材料中选择合适的材料，进行加工，也必定能写出优美动人的文章来。今天，就让我们一起学习作文的选材和加工。 三、【写作要求】 1.文题一要紧扣题目中的关键词确定筛选材料的标准。材料不要过度概括，应尽量具体，最好能有细节。 2.文题二写母亲，材料不难找，要选取日常生活中的事例，从突现真情实感的地方入手，要在众多材料中挑选出最有特点的、最有新意的，写出一个形象立体、个性鲜明的妈妈。 3.文题三“幸福”可从不同层面理解，可以从不同角度立意，要避免把“幸福”理解得过浅或过于狭窄，据此可以选取事例，抒发自己的感情，发表自己的看法等。 4.无论采用哪种写法，都应该选择自己熟悉、确有感受的材料。要注意表现材料中有吸引力的地方，把材料加工好，充分挖掘其内涵和价值。 四、【技法点拨】 很多同学写作时，都为材料的选择而苦恼：有的同学缺乏对生活的敏感，觉得生活平凡而枯燥，没什么可写；也有的同学有一大堆材料，却不知道从何写起；还有的同学积累了相当多的材料，但不知道哪些材料是可用的，哪些是不可用的；或者哪些材料用了之后效果更好，哪些材料用了之后效果正好相反。其实，材料的选择与加工，是要讲究一些可行的方法的。 1.一是“小” 很多同学写作文，老想写大事，觉得小事不值得写，写了也没有多大意义。可是，我们都是些平平常常的人，我们的生活中不可能有那么多“有意义的大事”可写。其实，只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。因为以小见大，本身就是文章一个很好的写作方法，许多大作家也都会依此入手，写作构思。朱自清写《背影》，也只是写了一件父亲买橘子的小事。都德写爱国主义这个大的主题，也只是写了一个十多岁的孩子在上学路上与在学校上课的见闻（《最后一课》）。这些成功的例子给我们很多启发。 2.二是“真” 选材要真实可信，不能胡编乱造。有些同学平时不注意观察生活、体验生活，积累写作素材。到了作文课上，往往根据自己的主观意愿信笔写来。这些脱离了生活真实的“故事”，不要说不能打动别人，恐怕就是自己读了也觉得不妥，当然更不会以情动人了。比如有的同学写老师关怀学生，总是写下雨了，老师借雨伞雨衣给学生，自己淋着雨回家；或者自己病了，老师冒雨来给自己补课，自己很感动。这些材料经常被滥用套作，有些还被刻意夸大渲染，以致丧失了真实感，不见得就能深深地感动读者。任何时候都要牢记，真实是文章的生命。写作文时，不仅要有真实的故事，还要有真实的感情。当然，文章中的真，并不是客观描绘的