《石钟山》ppt.ppt

阅读课文第一段，理解字词 阅读课文第一段，思考问题 1.《水经注》是谁的作品？是一部什么书？ 2.郦道元认为石钟山是怎样命名的？ 3.李渤认为石钟山又是因为什么命名？ 4.作者认为李渤的观点不对，基本理由是什么？ 阅读课文第二段，思考问题 1.作者参观石钟山的缘由是什么？ 2.作者是怎样才有了独到发现的？ 3.作者的独到发现是什么？ 4.本文写了作者的三次“笑”，你能说说他当时的心理吗？（讨论） 研读第三段 事不目见耳闻,而臆断其有无 ?郦元之所见闻，殆与余同 ?终不肯以小舟夜泊绝壁之下 ?而陋者乃以斧斤考击而求之 ?自以为得其实 ?盖叹郦元之简 阅读课文第三段，思考问题 1.郦道元、李渤、苏轼关于石钟山命名的由来陈说有何不同？ 2.本段在评说中采用了什么方法进行议论？ 3.“此世所以不传也”和“而陋者乃以斧斤考击而求之”中“此”和“陋者”具体指什么？ 4.作者的观点是什么？ 概括每段大意把握文意，理清全文思路 第一段：对石钟山命名缘由的两种解释表示怀疑。 第二段：通过实地考察探究石钟山命名的真正缘由。 第三段：因事见理。 通假字 至莫夜月明（ ） 南声函胡 （ ） 古今异义 余自齐安舟行适临汝 空中而多窍 此世所以不传也 自以为得其实 词类活用 余自齐安舟行适临汝 事不目见耳闻 微风鼓浪 而此独以钟名 虽大风浪不能鸣也 枹止响腾，余韵徐歇 终不肯以小舟夜泊绝壁之下 自以为得其实 一词多义 余 余韵徐息 余固笑而不信 自 自以为得之矣 余自齐安舟行适临汝 搏 水石相搏 森然欲搏人 （剩余的。形容词） 焉 崆崆焉 微波入焉 且焉置土石? 如乐作焉 语焉不详 得 鼓 噌吰如钟鼓不绝 微风鼓浪 一鼓作气 填然鼓之 令赵王鼓瑟 是 是说也，人常疑之 所在皆是也 岳父见教的是 是己而非人，俗之同病 巨是凡人，偏在远郡 定国是之诏既下 唯马首是瞻 不知天上宫阙， 今夕是何年 觉今是而昨非 遗 ? ? 发 大声发于水上 又有剪发杜门 发其志士之悲哉 秦王发图 发闾左适戍渔阳九百人 固 余固笑而不信也 君臣固守以窥周室 自以为关中之地，崤函之固 固国不以山溪之险 临 郦元以为下临深潭 临不测之渊以为固 莅临指导 实 自以为得其实 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 此皆良实 实迷途其未远，觉今是而昨非 至 至唐李勃始访其遗踪 至莫夜月明 送之至湖口 色愈恭，礼愈至 淳熙丙申至日 古之治天下，至纤至悉 至若春和景明 至于颠覆 至于誓天断发 察 徐而察之 向察众人之议 小大之狱，虽不能察 人又谁能以身之察察，受物之汶汶乎 如乐作焉 独乐乐，与人乐乐，孰乐 今王鼓乐于此 宴酣之乐，非丝非竹 特殊句式 石之铿然有声者，所在皆是也 古之不余欺也 得双石于潭上 而大声发于水上 噌吰者，周景王之无射也? 游因——质疑 郦说——人常疑之 李说——余尤疑之 游历——解疑 夜游见闻 大石侧立 栖鹘惊飞 鹳鹤怪叫 水声轰鸣 肯定命名 游感——总评：不可臆断有无 因事说理的游记 事 —— 理 —— 怀疑前人说法而夜游石钟山 探察其得名由来。 事不目见耳闻， 不可而臆断其有无。 { ———? 依据 目的 ——— 象鼻山 因形得名 因声得名兼而有之 怎样看待作者的观点 题西林壁（苏轼）? 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 思考：从苏轼夜乘小舟，亲身涉险，实地考察的过程中，我们可以学到什么精神？ 不畏艰险，勇于实践的科学探索精神。 富有哲理，体现了观察点的变化，而所得结果各异的哲理。认识事物而陷入其中正是阻碍人们捕捉事物全貌的原因。微观有利于局部的细致观察，却不利于对事物作整体判断。 马克思说：“在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。” 出行前，要做好充分的准备 ，以下提供的是常用装备的清单，在实际应用中可根据自己郊游线路和时间等情况自由取舍。 一级物品（必备）：背包、睡袋、雨衣、帽子、手套、地图、食物、指北针、常用药、水壶（最好是保温的）。 二级物品：哨子、小刀、手电、电池、灯泡、笔记本、垃圾袋、卫生纸、打火机、针线包 。 其他：望远镜、相机、毛巾、防寒衣物等。　 温馨提示 课 堂