一年级上册科学案青岛版.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 我们一起学科学 走进科学课 教学目标： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。 善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。 能通过观察树叶和小止于实验活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。 通过观察实验感知科学就在身边。 教学重点难点： 教学重难点：学生试着用规范的方法记录科学结果。 教具和学具准备： 多媒体，白纸、水杯 教学过程： 一导入： 教师提出问题，同学们你们知道什么是科学吗？听到科学这个词大家想到了什么？（学生发表感想） 教师：从今天开始我们要学习一门新的课程《科学》。请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。 （学生学习，翻阅教科书，互相交流） 二 探究活动： 探究科学课上做什么？ ：教师提问科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学呢？请大家先看一组图片。 教师展示图片，提出问题，看一看图中的都有哪些人物，他们在做什么？ （学生汇报） 教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，以后的科学课上会经常用到这些方法。 亲历探究活动。 观察植物的叶。 教师提出问题：观察是学习科学探究科学常用的方法，应该如何进行观察呢？下面我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。 教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。 教师提出观察要求：植物的叶子是什么样子的？ 学生进行观察叶子的活动 学生汇报与交流观察情况。 教师要求学生画出所观察的植物叶子。 教师讲观察叶子的方法。 再次观察植物的叶子。 教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，在认真观察，边观察边将植物的叶子画下来。 学生进行观察活动。 学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。 学生交流观察收获与体会 师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要仔细。 进行小纸鱼实验。 教师讲解：科学课上会做许多实验。我们要学习通过实验观察现象，找到问的答案:。我们先做一个小实验体验一下实验的过程。 教师演示实验方法，要求学生认真观察实验步骤，不展示实验结果。 学生模仿教师实验步骤进行实验，观察现象。 学生汇报实验中的发现与体会。 反思与评价 l.教师引导学生交流：通过亲历观察、实验活动、有什么收获? 学生相互评价：哪个环节自己做得比较好?哪个小组整体表现比较好? 拓展探究 教师布置作业让爸爸妈妈讲一讲科学家的故事。收集喜欢的科学家头像并粘贴在《科学学生活动手册》上，并与同学们互相交流、分享。 教学反思： 我的小问号 教学目标： 1.感知生活中有许多科学问题。 2.在教师的指导下，能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题 3.愿意倾听别人的问题。 4.通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。 教学重点难点： 教学重难点：学生试着发现生活中的生活问题，并尝试用科学地方法解决问题。 教具学具准备： 学生自己准备比较感兴趣的玩具，如车、球等。 教学过程： 介绍玩具，导入新课 学生介绍自己带来的玩具，讲解玩具的玩法和功能。 探究活动 (-)玩玩具，提出问题。 教师演示玩跳跳蛙。 2.教师引导学生猜想：拧紧跳跳娃上的发条，将跳跳蛙放在桌上，看到什么现象? (学生汇报猜想。) 教师演示跳跳蛙的玩法并引导学生提出问题。 教师鼓励学生提问，用笑脸标志涂色个数表示记录问题个数。 交换玩玩具，提出问题。 教师提出要求：在玩玩具时，同学们能提出多少个问题? 学生先以小组为单位交换玩具，再任意组合玩玩具 学生整理好玩具，集中展示问题 对比观察拍球游戏，提出问题。 1.找两名学生到讲台一起玩拍皮球的游戏。（教师故意将一个皮球放掉一些气，使之不容易弹起。） 2.教师组织学生进行拍皮球比赛，引导学生认真观察、比较并提出问题。 3.教师让怕皮球的两名学生交换拍球，然后谈自己拍皮球的体会。 4.引发学生提问。 观察生活中的事物与现象，提出问题。 学生观察自己的文具，提出问题。 教师展示生活中的场景图片或教科书中的插图(如彩虹、下雨、烧开水等)，引导学生提出问题。 一反思与评价 L.学生自评：算一算自己提出了几个问题。 使学生认识到：学习从提出问题开始。教师强调在科学学习中发现问题、提出问题的重要性。 拓展活动 教师布置作业：课余时间注意在校网内进行观察，提出问题并把自己的问题用喜欢的方式记录下来。在以后的学习中，比一比，看谁能将自己的“小问号”和他人的“小问号”全部解决。 教学反思： 第二章我们怎么知道 看一看 教学目标： 1.知道眼睛可以看到物体的颜色、形状等；了解观察的方法不同，结果可能会不同。 2.能通过观察认识眼睛的外部特征 3.能对生活中常见的七巧板、松树、