全国幼儿教师风采大赛一等奖幼儿手工制作精品电子教案XND-S1-012喷气船.pdf

《喷气船》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 让学生了解什么是浮力、作用力与反作用力及其在日常生活中的应用。 2、能力目标： 通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验 3、思维目标： 通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：喷气船的运动原因。 2、教学难点：作用力与反作用力。 三、教学方法： 演示法、探究法。 四、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 三角形、圆形、四 剪刀 ，大水盆 边形船体各一个 喷气船套件 喷气船套件 喷气船套件一套 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们好你们还记得我是谁吗？! 生：王老师。 师：喔！小朋友们真棒！你们在小牛顿科学班上还想做什么科学实验呢？ 生：我想做飞机，（我想做小汽车，我想做……） 师：在咱们小牛顿科学班上不仅可以把这些科学作品带回家,还可以了解很多很 多的科学原理。比如说有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。总有 很多是你想做的，会实现你愿望的课程。今天老师就带大家去体验一次有趣 的小牛顿科学课。大家说好不好？ 生：好! 师：还记得我们小牛顿的口号是什么吗？我们一起大声说出来，比比谁的声音最 洪亮。 生：小牛顿、我喜欢、我喜欢、小牛顿。 师：哇!小朋友们都很棒!快给自己鼓鼓掌吧!在上课之前呢，老师给小朋友提几 点小小的要求，老师希望小朋友在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善 于观察和思考。大家能做到吗？ 生：能! 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？给小朋友们出一个谜语，考考你 们，我们比一比，看谁最先猜到。“个子像楼房、声音像汽笛、只在水里行、 不在路上走。”同学们猜一猜，打一种交通工具。 生：船。 师：好！小朋友们猜对了，快给自己点掌声吧！ 生：…… 师：小朋友们都见过那些船？ 生：帆船、游轮…… 师：你们见过这么多的船，你们都坐过船吗？坐在船上是什么感觉？ 生：坐过，摇摇晃晃的。 师：那你们喜欢坐船吗？ 生：喜欢。 2、兴趣点及引导质疑： 师：今天老师给小朋友们带来了一艘船，你们想不想见见它？ 生：想。 师：好！那小朋友们闭上眼睛倒计时三个数他就出来了。 生：3、2、1…… 师：好！睁开你们的小眼睛吧！ 生：气球船？ 师：老师的这个船可不是普通的船，它的名字叫做喷气船。 生：那它能喷气吗？ 师：你们可以试一试吧！ 生：真的可以啊！ 师：喷气船不仅可以在水面上行驶、而且还可以承载适量的重物呢，你们相信吗？ 生：不相信/相信…… 师：好！那我们就来试一试吧！ 生：真的可以啊！ 师：同学们仔细观察一下，喷气船是怎样行驶的？ 生：使用了气球。 师：同学们说的非常的好，为什么利用气球喷气船就可以行驶了呢？ 生：不知道！ 师：接下来就让我们去探究这其中的奥秘吧！ 3、探究验证： 探究（1）：了解影响喷气船前进的因素 师：好！我们先来看看喷气船都有哪些结构组成的？ 生：气球、吸管、船体KT板、胶塞。 师：同学们说的非常的好！看，老师这里有什么？ 生：水盆、喷气船。 师：接下来，请一位小朋友把喷气船上的气球吹起来，我们将喷气船放在水中试 试，看看会怎样？ 生：可以前行。 师：那我们再请小朋友把气球吹起来，将喷气船放在地上，看看会怎么样？ 生：向前行驶的时候不如在水面上行驶的稳。 师：这是为什么呢？ 生：不知道。 师：因为在水是有浮力的，什么是浮力呢？ 生：不知道。 师：液体和气体对浸在其中的物体有向上的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。 生：浮力就是液体和气体对浸在其中的物体有向上的托力， 师：我们在将喷气船放在水上并增加一些重物在上面。看看会怎么样？ 生：加重物后速度慢。 师：这是为什么？ 生：因为船变重了。 师：船上的重物对船施加了压力，我们把这种力叫做重力，什么是重力呢？由于 地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。 生：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。 师：我们将