全国幼儿教师风采大赛一等奖幼儿手工制作精品电子教案XND-S5-013冲洗相片.pdf

《冲洗相片》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 使学生对光的传播知识有初步的了解。 2、能力目标： 通过实验，锻炼学生的动手能力，使学生能独立完成实验。 3 思维目标： 通过实验，锻炼学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：探究洗照片的过程。 2、教学难点：使学生理解冲洗照片的原理。 三、教学方法： 演示法、探究法。 四、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 红外线灯，窗 帘 水槽，清水 铅笔或其它小物 显影液、定影液 相纸 课前准备的对 体 比照片 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友们好你们还记得我是谁吗？! 生：王老师。 师：喔！小朋友们真棒！你们在小牛顿科学班上还想做什么科学实验呢？ 生：我想做飞机，（我想做小汽车，我想做……） 师：你们想做的可真多啊！。今天老师就带大家继续体验有趣的小牛顿科学课。 大家说好不好？ 生：好! 师：还记得我们小牛顿的口号是什么吗？我们一起大声说出来，比比谁的声音最 洪亮？ 生：少年牛顿班、我们都喜欢、越学越有劲，世界会改观。 师：哇!小朋友们都很棒!快给自己鼓鼓掌吧!在上课之前，老师给小朋友提几点 小小的要求，老师希望小朋友在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于 观察和思考。大家能做到吗？ 生：能! 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？今天老师带来了好多的彩纸，你 们知道这些彩色的纸都可以干什么用吗？ 生：做手工/画画…… 师：你们猜对了一半，我们确实是用来做手工的！ 生：做什么手工？ 师：你们外出的时候为了留住纪念都会用到什么？ 生：照相机。 师：我们就来制作一个照相机好不好？ 生：好！（制作照相机）…… 师：你们的照相机都做好了吗？ 生：做好了！ 师：那我来看看你们的照相机都可以照相吗？ 生：都可以。 2、兴趣点及引导质疑： 师：好！非常的好！先把我们的相机收起来，我来问问大家。你们都见过什么样 的相机？ 生：数码相机、傻瓜相机、单反相机、手机相机…… 师：你们见过这么多的相机，那你们喜欢照相吗？ 生：喜欢。 师：照相是为了留住瞬间美好的回忆。你们都留住了吗？ 生：留住了！ 师：照片可以留住非常难忘的回忆，你们都留下过什么美好的回忆啊？ 生：…… 师：照片是非常漂亮的，但是你们知道照片是怎样形成的吗？ 生：不知道。 师：你想知道照片的奥秘在哪里吗？让我们一起来探索吧！ 3、探究验证： 探究（1）：光沿直线传播 师：我们先来看一段有趣的小视频。 生： （学生观看视频）…… （视频连接/show/FjJwjai13iwCJkeJ6eFm3g...html） 师：视频中的同学在做什么？ 生：光的测试。 师：你们知道光是怎么传播的吗？ 生：直线…… 师：让我们一起试一试吧！同学们看一看，我今天带来了什么宝贝？ 生：激光笔、面粉、透明的塑料盒。 师：同学们说的非常好！不过这个不是面粉而是奶粉。 生：奶粉。 师：你们知道用这些来做什么吗？ 生：不知道。 师：首先我们先将奶粉用水沏开，让奶粉溶解于水里，现在透明的塑料盒里是奶 粉溶液。 生：奶粉溶液。 师：对，没错，我们在将激光笔打开。由下向上照射奶粉溶液。同学们观察一下， 你们发现了什么？ 生：在奶粉溶液中发现了一道光束。 师：这道光束有什么特点？ 生：是直线的。 师：所以光是沿什么线传播的？ 生：光是沿直线传播的。 师：好！同学们请看老师手里有什么？ 生：手电。 师：手电和激光笔有一个共同点是什么？ 生：会发光。 师：现在我们将手电筒打开，观察光是怎样的？ 生：有一束光。 师：光是怎样传播的？ 生：沿着直线传播的。 师：对，光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 探究（2）：洗照片的流程 师：刚才我们知道了光是沿直线传播的。光跟洗照片有什么关系呢？ 生：不知道