鄂教版--四年级--生命安全教育教案.docVIP

1幸运的我 活动目标：了解生命的过程。 感受成长的幸福，培养对生命的尊重与感恩。 活动过程： 1、导入 我们的生命从孕育到出生，再到长大，幸运一直随着我们。拥有生命是幸运的，让我们珍爱生命，健康成长。 2、故事启发 小明的故事：从小体弱多病，一直是妈妈的坚持与付出，才有今天的我。 小时候自己在家玩烟花，不小心点着衣服，引起了火灾，是爸爸奋不顾身救了我。 在学校，下课在楼梯旁玩耍，被人一撞，差点掉下楼梯，还好有老师在后面托住了我。 一次在河边和小朋友一起游戏，不小心掉到河里，幸亏路过的好心人将我拉了起来。 回忆起这些，感觉自己真的很幸运。 3、学生讨论：自己是不是也有相似的经历？ 4、观察课本图片，学生讨论生命的的成长过程 教师小结 生命起源：每个生命都是神奇的、幸运的，是在无数的偶然中、危险中，顽强绽放出来的世界上最美的花朵！生命的成长离不开亲人的关爱与呵护，离不开老师的教育与关心，离不开好心人的帮助与救援…… 5、学会珍爱生命，感恩生活 （1）出示灾难图片 学生自由发言：一次次灾难，不知夺取了多少生命。当你看到他们时，你有什么感受？ （2）教师小结：很多时候，你的幸运其实来自他人的帮助，想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给他们送去幸运和帮助？ （3）讨论：祖国的其他地方发生灾难，你会怎么做？ 如果其他朋友有了难处，需要捐款，你会怎么做？ 活动：互赠幸运星 幸运星折法提示 （2）手拿折好的幸运星走到你最想送出祝福的同学面前，送上美好的祝愿。 2神奇的大自然 教学目标：认识食物链，知晓大自然中生物间相互影响、相互制约的关系。 培养学生保护自然的情感。 教学过程 1、教师出示植物、食草动物、食肉动物图片 设疑：我们生活在地球上，地球是全人类的妈妈，为了能让人们更好地生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，它们就是我们周围的动植物。那么这些动植物之间又有什么关系呢？ 2、学生讨论，自由发言。 3、故事激趣：螳螂捕蝉，黄雀在后。 你们知道类似的故事吗？ 4、引出“食物链”慨念。 在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。 食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。例如，羊吃草，狼吃羊，写成“草—羊—狼”，这就是一条食物链。 讨论：同学们还能说出其他的食物链吗？ 分组完成思考题 （1）我国曾吧麻雀作为四害来消灭，后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，使粮食大幅减产。农民伯伯不明白这是为什么，你能给农民伯伯解释一下这是怎么回事吗？ 如果有人想捕捉青蛙食用，你觉得好不好，为什么？ 6、想一想：随着社会的发展，人类对地球的索取越来越多，填湖造房、乱砍滥伐、过度捕猎……使得生物资源濒临灭绝。建立自然保护区是保护生物的有效方法之一，自然保护区为生物的生存、繁衍提供了良好的场所。 讨论：我们国家有哪些珍稀动植物？我们可以为他们做些什么？ 7、作业：完成课后第三题。 3生长发育的基本规律 教学目标：了解人生长发育的六个阶段。 引导学生树立锻炼身体、均衡营养的健康观。 1、导入：你知道吗？从小到大，由矮到高，由轻到重，我们每天都在生长。了解了生长规律，我们就能根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而提高我们生命的质量。 2、拿出个人小时候和现在得照片对比，我们一岁的时候和现在的相片对比，你能看出是一个人吗？ 3、我们从一年级到现在，你体重长了多少，身高长了多少？ 4、学生讨论：人的生长发育要经历几个阶段？ 婴儿期、幼儿期、童年期、青春发育期、成年期和老年期。 学生自由讨论：我们要怎样做才能更加健康地成长呢？ 要多参加运动。体育锻炼可以使你的身体长得更高更壮。 （2）要多吃高蛋白和含该钙量高的食物，如：肉、蛋、豆类、牛奶等，这样才能给身体的生长提供足够的“原料”。 想要长高，一定要保证充足的睡眠。千万不要熬夜，小学生要保证每天10小时的睡眠时间。 (4)保持愉快的心情，多参加丰富的娱乐活动，你会长得更阳光，更高大。 6、对照参考值，你的身高体重达标了吗？今后应该如何保持自己身体的健康呢？ 7、拓展讨论：影响我们身高体重的因素有哪些？ 4男孩女孩 教学目标：了解男孩女孩不同的生理特征和行为特征。 引导学生坦然面对自身的改变。 1、导入： 你发现了吗？自从进入高年级后，我们的身高比原来增长得更快了，有的男生女生开始呈现出不同的身体特征，这说明我们将要开始进入青春期了。让我们提前做好准备，一起迎接美丽的青春吧！ 2、讨论：男生和女生，在教室里和操场上，玩的东西有什么不一样？ 男生开始变得坚强、有力，女生慢慢变得细心、温顺。 3、教师小结：青春期我们从生理到心理，从思想到行为，都会发生变化。男孩可能会感受到自己的力量在成长