初三语文下学期教学的工作计划.docx

初三语文下学期教学工作计划 篇一：初三下学期语文教学工作计划　　初三下学期语文教学计划　　王磊　　本学期我担任初三五班的语文教学工作，上个学期 ,初中三年语文新课的教学任务基本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,我特制定该复习计划 。　　一、　　分三轮复习。　　第一轮、系统梳理知识；第二轮、板块专题复习；第三轮、综合模拟检测及反思提升。　　第一轮梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解记忆。　　二、板块专题复习　　1、基础知识专题复习（分为语音、汉字、词语辨析、病句的判断、句子排序、标点符号七个知识点） 复习方法：以讲为导，以练为主，堂前小测加强）。 2、积累及古诗鉴赏专题复习 （积累在堂前小测瓦解）　　3、课内外文言文专题复习（课内的早读解决。老师点拨，学生识记为主，配以检测。课外文言文培优时间解决）　　4、现代文专题复习（落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，考前对学生进行答题技巧的培训。主要是课堂讲练，作业为辅，配以专练）　　5. 名著专题复习　　6、综合性学习专题复习(培优时间以精选题训练，结合精讲解决)　　7、作文指导与复习。　　了解记叙文、议论文、散文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。　　作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。　　为使绝大部分学生升中成绩优秀，必须重点落实第一、第二阶段的复习，总耗时约三个半月。　　三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。引导学生对每次模拟试卷反思，以提升能力。　　模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求，总花时约半月。 　　初三下学期语文教学计划  　　王 磊 篇二：九年级下学期语文教学计划 　　倪邱中心学校XX---XX学年度 　　第二学期九年级（3）班　　教学工作计划 　　倪邱中心学校 张廷军 XX、2 　　倪邱中心学校XX--XX学年度第二学期九年级下学期语文教学计划　　本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划：　　一、指导思想：　　1、以《中学语文课程标准》和《XX年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。　　2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。　　3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。　　二、学情教情：　　本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差;一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前;一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。　　三、 教学内容：　　1、本学期新课有三个单元，第一单元的现代诗教学，第三单元的散文教学第四单元的戏剧教学。　　2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《XX中考说明》是前提。　　四、教学目标：　　1、知识目标　　从课文的学习中，掌握现代诗的欣赏方法，把握散(转载自：www.xiaocaO