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浅谈中学生人际交往与能力培养 吉林省孤儿学校 房亚冰 良好的人际关系是“一个人处事立命的最高艺术”。美国教育家代尔·卡耐基曾经说过“一个人的成功，只有15%是有他的专业技术，而85%则是靠人际关系和他的处事能力。”由此可见，良好的人际关系在人的一生当中有着十分重要的意义。而良好的人际关系的获得离不开人与人之间的交往。而初中阶段的学生正处于人际交往的重要时期。 我校的学生由于家庭，经历，所处环境的综合影响，大部分社交能力不强，不会与人交往，在交往中经常受挫，人际交往的圈子较小。因此，帮助他们分析和了解人际交往的特点并加以培养，这是促进他们健康发展的重要环节，也是他们走向社会的重要一步。 为此我们先来了解一下初中阶段人际交往的特点有哪些？ 第一，初中生的一般同伴交往。初中生正处于所谓心理上的“断乳期”，独立感和成人感增强，要求有超出家庭情感的广阔交往，从中获取新的情感交流和感情寄托。处于这个阶段的青少年会感到最需要的是同龄伙伴，因为同龄人最能理解自己，最能给自己提供所需要的信息。而亲人则显得不那么知心了，并出现了明显的“代沟”。于是在初中生之间形成一个个伙伴群体。正是因为对伙伴关系的渴求，初中生受同班的影响也特别大，良好的同伴关系，对初中生的成长具有积极的意义；不良的同伴关系，将会是他们学习落后、不思进取、思想涣散，甚至走向犯罪的道路。 第二，初中生友谊的特点。青少年时期是人生的“黄金时期”，由于他们精力旺盛，社会活动量大，心理和生理上日渐成熟，使其友谊有着不同于其他年龄段的显著特点。 （1）初中生的友谊从深度上大大超过儿童。初中生的朋友关系较儿童有了很大变化，儿童期的友谊从性质上讲属于生活上的朋友，而初中生则要求是心灵上的朋友。前者在交友上的表现为接触程度和良好行为；后者则是对人格的尊重和共鸣。由此可见，初中生对朋友在心理上的亲密、理解以及真诚和坦率都达到了比较充分的程度，较儿童时期友谊有了相对稳定性。而且他们在交友上讲究志同道合，个性心理相似。他们认为朋友要理解、尊重、谅解、宽容，因而态度也更趋向相对稳定。但由于年龄上和心理上的特点，导致初中生的友谊大多数仍然是不稳定的。初中生的朋友关系多数是上初中以后才建立，友谊的圈子还不稳定，女生的朋友关系比男生的更不稳定。尽管如此，初中生渴求交友的程度大大加深。 （2）青少年的友谊有了明显的个性差异。一般地说，个性不同，在友谊方面的表现也不同，女孩子深厚密切友谊的产生比男孩子要早一、两年，交友中更富有感情，喜欢个别接触。而男孩交友略晚，交友条件略粗、实在，带有冲动色彩。另外，性格、气质的不同在交友方面也不同。一般来说，外向型的初中生朋友多，但不易成为深交；内向型的初中生交朋友虽不多，但却“情深似海”。当然，世界上纯粹一类型的人是少数，大多数为混合型。因而具体到个人时，还要受思想水平、知识程度、周围环境等多方面的因素的制约和影响，因此个性差异较大，不能一概而论。 针对上述初中生人际交往的特点，谈谈如何培养初中生人际交往的能力。 （一）帮助学生懂得要与人和谐相处 真诚平等宽容是建立和谐人际关系的基础，也是交友成功的基本前提。初中生交往中，只有真诚待人，才能导致对方感情上的共鸣，才能赢得对方的信赖，双方才会互相敞开心扉，从而建立和保持真正的友谊。那么，初中生如何建立真诚平等的友谊呢？ 首先，要尊重朋友，不伤害他人的自尊心。每个人都有自尊心，每个人都希望淂到别人的尊重。尊重朋友，就要学会彼此平等相待，又是一起讨论、商量，不把自己的思想强加于对方。尊重朋友，就要维护朋友的自尊心。人际交往中，如果不尊重他人，或随意贬低他人、取笑他人、侮辱他人，亦或有些青少年遇事喜欢刨根问底，探究别人的隐私，在大庭广众下把别人的私事抖落出来，这不仅会伤害对方，跟会造成人际关系的紧张和冲突。 其次，要坦诚相见，不说假话。朋友之间应该是心与心的交流与沟通，而不是虚情假意、口是心非。怕得罪朋友，或是为了讨好朋友而说假话，到头来反而会失去朋友。朋友之间一味的“你好，我好，大家好。”那也不是真正的友谊。 第三，要言而有信。自古以来，人们把诚信做为人的最起码的品德。中学时期是良好行为习惯形成的关键时期，尤其应该讲诚信，这也是青少年交友的重要方面。无论做什么事都要实事求是，量力而行，不说大话、空话，不轻率的许诺，而一但答应别人，则“一诺千金”。只有这样才能博得别人的信任、获得友情。试想，有谁愿意于一个经常言而无信的人成为朋友呢？ 宽容是获得友谊最基本的内容。没有人与人之间的互相谅解，就像没有播种就想收获一样是不可能的。法国作家雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空跟广阔的诗人的胸怀。”人与人之间的交往，也要比天空更广阔的气度，否则，容纳他人的心理空间太小，友情就可