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课堂教学设计 课题：Feelings and moods 设计人：广东省四会市东城中学 胡治娟 教 学 内 容 分 析 本单元围绕情感为话题，引出系表结构、宾语补足语从而了解六种基本句型。 教 学 目 标 语言 知识 1.掌握本单元词汇和短语和句子 2.学习如何表达情绪和影响情绪的因素 3.学习系表结构； 4.了解六种基本句型.。 语言技能 1.能通过观察身边的人，在情境中简单交流情绪问题。 2.能将系表结构和六种基本句型用于书面表达中 情感态度 价值观 培养学生乐于交流情绪问题，勇敢面对各种情绪困扰，分享调节不良情绪的方法。能够意识到良好情绪对身心健康与学习工作的影响。培养学生乐观向上，积极面对的情感态度。 学 习 者 特 征 分 析 学生已经经过了前两个topic的积累，能够初步表达情绪且与人简单交流。而且这处于青春期，情绪多变，都希望能学会控制情绪。 教 学 分 析 教学 重点 正确地拼写出有关情绪的单词、短语和句子 能熟练表达影响情绪的因素。 系表结构和六种基本句型的运用。 教学难点 难 点 系表结构和六种基本句型的运用 解决办法 开展生本课堂，设置任务，步步完成，小组合作 教学策略 1、Reading 2、Discuss in groups 3.Speaking 4.Writing 教学资源 多媒体课件，图片，视频 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒 体 教学目的 Warm up and lead in Greet the class.And show the video of some facial expressions and ask some questions Watch the video and answer the questions together. video .通过video引入本课。调动学生积极性，活跃课堂气氛。 Presen-tation Brainstorming-----Task 1 Team work------Task 1 Discuss ------Task 1 Pair work ------- Task 2-3 Individual work -----Task 4 1.Wtite some words about feelings as many as possible 2.Share feelings. 3.Translate the sentences 幻灯片 投影 黑板 图片 学生通过自主完成一系列任务，达到老师的教学目的 Consoli-dation Task 5 Tell a story related to the picture ,using what we learnd today. Discuss and write the story. 投影 黑板 图片 利用所学知识，让学生自主发挥编故事。培养发散性思维。 Practice Some exercise and reading material Finish the exercise 巩固所学语言知识 Summary Let the Ss sum up the importance. Ss sum up the importance. 学生小结本节课所复习的要点 Home-work . Writing. 1.Review the words, phrases and the grammar in Unit 5 2.Write a passage about feeling. 学知识写一篇文章，巩固所学的知识。 1.复习本单元词汇语法。2.综合运用所学知识 教学设计评价 1.教学反思： 总体来讲效果良好。学生能熟练掌握重点单词、短语及语法，课堂活跃，学生都能够大胆表达情绪，能从听说读写上得到提升。让学生借助于自己熟悉的日常生活来进行练习，这样既能引导学生灵活所学知识，也让学生感受到此节课所涉及到的语法在生活中也很常说，用以增强学生学习兴趣。 二．教师教法： 这节课通过头脑风暴、小组讨论，竞赛、当堂训练、讲故事的形式反复训练几个重点知识，整堂课设计清晰明了。不足之处在于学生讲故事时不能充分调动起部分学生的积极性，最好让他们能亲自讲述自己的故事。教师可以给学生一个自由发挥的空间和舞台，以便于激励后进生的学习。 三．媒体使用： 本节课主要使用课件来辅助教学，尤其是对话题的理解给予不同的展示，使学生更加熟悉话题内容，课件起到了预期的效果，使本节课的重难点得以突破，并激发了学生学习英语的兴趣。 总之通过本节课使我深知好的教学设计可以减轻学生学习负担，使学生以最短的时间掌握知识，使课堂质量优化。同时教师应该使用更多适合学生的教学手段、教学方法。