三年级脚内侧踢教学设计.docVIP

小足球脚内侧踢球 教学设计 学段：水平二（三年级） 小足球脚内侧踢球教学设计 指导思想： 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。 教材分析 本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》小足球与游戏单元的第一课时脚内侧踢球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目中需要学会的内容。脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。 学情分析 本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力逐渐成熟，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚内侧踢球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及支撑脚的站位等等。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，再结合教师设计的游戏竞赛的方式，更好地来满足学生的学习需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习的目标。 教学目标和重难点解析 教学目标： 1．知道脚内侧踢球的的位置和脚型，体验用脚踢球的乐趣。 2．能做出脚内侧踢球的动作，初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法，发展学生的灵敏、协调、力量等素质。 3．培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。 重点：正确部位踢球 难点：支撑脚站位和踢球动作的协调 教学流程设计 热身游戏—准备活动（球操）—熟悉球性—模仿“脚内侧踢球”—学习脚内侧踢球（徒手动作—踢固定球—相互传球—四人一组传球—踢球进门）—素质练习游戏—放松活动 教学组织策略 通过场地的布置和语言、口令的调动最大程度集中学生的注意力；教学中由易到难、层层递进、练习与游戏相结合、趣味拓展练习等方法，充分调动学生的学练兴趣。 安全措施 1、通过课前实验，了解三年级学生的足球能力，设置合理的距离；同时，对于学习有一定困难的孩子，降低练习难度。 2、在学练过程中，针对脚内侧踢球的动作特点，重点指导学生支撑腿的站位选择以及摆动腿的力度与准确的动作方法，由易到难，鼓励学生体验—尝试—挑战，逐步克服心理障碍，增强自信。 3、在学练过程中，组织学生有序练习，保持合理间距，确保安全。 三年级“小足球脚内侧踢球”实践课教案 学校： 执教： 年级：三 课时：第一次课 课型：新授 日期： 学习目标 知道脚内侧踢球的的位置和脚型，体验用脚踢球的乐趣。 能做出脚内侧踢球的动作，初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法，发展学生的灵敏、协调、力量等素质。 培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。 学习内容 小足球：脚内侧踢球 辅助内容 蚂蚁搬家 重点 解决方法 正确部位踢球 难点 解决方法 支撑脚站位和踢球动作的协调 通过在学生脚内侧部位贴上红、蓝色纸贴，强调学生踢球时纸贴与球中后部“亲”起来。 1.球托定位让学生明确支撑脚站位。 2．“口诀”引入练习动作。 3.踩地上贴纸明确两脚位置 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 安全要求 运动负荷 时间 次数 强度 开始部分 1 分钟 集合整队 师生问好 宣布内容 安排见习生 整队 向学生问好 宣布内容 安排见习生 整队 向老师问好 听讲内容 见习生休息 组织:四列横队 要求：快、静、气 1 小 准备部分 5 分钟 钟点球 找朋友 足球操 讲解示范游戏规则并组织学生进行游戏 带领学生做球操 根据规则进行游戏 跟随教师进行球操 组织：四列横队 要求：保持相应距离，散点运球时抬头观察 2 1 中 设计意图：热身并增强学生对球的感觉，激发学生兴趣，引入主教材。 基本部分 27 分钟 一．熟悉球性 1．揉球 2．踩球 3．拉球 4．推球 二．模仿脚内侧踢球 三．学习脚内侧踢球 1.徒手动作 2．踢固定球 相互传球 4人一组面对面传球 踢球进门 带领学生模仿球性练习的动作方法 示范脚内侧踢球动作，组织学生模仿。 学生示范 出示口诀并带领学生随口诀练习 讲解示范脚内侧踢球动作并带领学生练习 讲解踢固定球方法并组织学生两人一组进行练习 组织两人一组相互对传 学生展示