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天津市职业教育的现状探究 　　摘 要： 目前职业教育在中国日益得到重视，但在实际推行过程中却遇到诸多难题。文章分析了天津职业教育的发展现状，提出了发展对策。 　　关键词： 职业教育 教育现状 发展对策 　　目前中等职业技术教育在中国日益得到重视，天津花了大力气扶持职业学校的发展，然而在实际推行过程中却遇到了诸多难题与尴尬。如国家的大额投入热情支持与社会的冷漠相待;职业学校本身在完善过程中所暴露出来的种种弊端和面临的困境;家长的偏颇认识，等等。这无形中给职业教育的健康发展设置了一道又一道门槛。职教在新形势下遇到了来自社会各方面的挑战。 　　一、天津职业教育的发展现状 　　（一）社会因素。 　　1.观念上：当前社会普遍存在重学历轻技能、重普高轻职高的思想，即使进入了职业教育，也被一部分人认为是无奈之举。人才价值观的错位，使得一些家长不愿意让孩子到技校、中专、职高学一技之长。一些家长宁愿交高额学费上普高而不上职校，这反映出技能人才得不到应用的社会地位和价值回报社会对职业教育普遍认识不足。 　　2.舆论上：“职业学校无用论”与有关报告所提的“中国目前最缺的是技术性人才”的观点是相违背的。关于前者，无非是三类人传起来的。 　　（1）学生自己，某些学生在学校学习不用心，混日子，适应不了职业学校那种自律式的管理模式，几年读下来，什么都没学成，将责任推向了学校;某些学生由于学艺不精，加之缺乏必要的实战经验，对就业岗位的要求太高，不能脚踏实地地工作，反而责怪学校不负责任。 　　（2）社会招生人员发表错误言论。某些社会招生员受到利益诱惑，以赚取人头费为目的，对所宣传的学校大肆吹捧，而对其他学校嗤之以鼻。结果学生实际学习生活的环境与所宣传的大相径庭。巨大的落差使学生不能安心学业，将矛头转向学校，进而转向整个职业教育。 　　（3）部分家长的口舌相传。有的家长对学校的期望值太高，认为孩子学了几年一定就能找一份称心如意的工作。稍不满意便将矛头指向学校。殊不知，职教阶段的教育方法与模式与小学初中是完全不同的。一旦孩子变坏了，学校就是罪魁祸首。更让人不解的是，家长们不但不反省自己的过失，追究孩子的责任，反而到处宣扬学校的不好，读中专无用，使那些本想送孩子读书的家长望而却步，产生极坏的影响。 　　3.宣传上：政府的宣传力度不大，仅仅靠职业学校和初高中学校及良莠不齐的社会招生员的宣传达不到根本目的，不能把国家的有关政策及保障措施和一些就业信息及时地真正地传达给群众尤其是农民群众。某些人对职业教育的重要性一知半解。如果说把对职业教育的宣传像当年扫盲、实现两基、九年义务教育一样宣传的话，相信人民群众就会更理解、支持职业教育。 　　4.政府及社会重视上：近年来，中央政府及教育、劳动等主管部门对发展职业教育已日益重视，但需要指出的是，地方政府及社会各界仍然普遍更重视普通高中教育和高等教育，忽视中等职业教育。由于我国教育资源配置严重不合理，中等职业教育发展资金不足、生源缺乏、社会和企业认可度低，相应地造成我国人才结构不合理，一边是高校毕业生就业压力日益加大，另一边是技能型人才较紧缺。以天津为例，据2005年《天津市技能人才培养和发展问题调研报告》分析，天津真正存在的不是“民工荒”，而是“技工荒”，天津技能人才缺口达5万多人。报告预测2008年天津技术岗位从业人员缺口将高达38万人。技能型人才的紧缺，已经成为增强自主创新能力、推进产业结构优化升级、转变经济增长方式、提高产业技术水平的制约瓶颈。 　　（二）学校因素。 　　1.某些初中学校迫于政府和上级教育主管部门的压力，以完成规定招生人数为终极追求目标，未曾真正关心学生的前途，更极少关注职业学校的状况。未真正关注学生的成长，不能将有效的信息及时反馈给学生所在的学校，学生平时表现出的问题和存在的实际困难得不到及时解决，给中等职业学校的管理带来一定的难度，使其工作多陷于被动。 　　2.职业学校自身存在的诸多问题。首先是质量意识不强，学校应该是以质量求生存，质量是学校最重要的王牌。然而某些学校过于依赖政府的扶助，过于追求人头数，过于追求利润的最大化。只要把学生“忽悠”进来，学不学全是他们的事了，忽视如生命般重要的质量。国家每年都会下拨很多经费，如“阳光工程款”、“农村劳动力转移安置费”、“贫困生补助”等，民众对此却毫不知情。 　　其次是重硬件不重软件。在国家的大力扶持下，引进了先进的实验设备，校园环境美化了，忽视了至关重要的师资队伍建设和学校常规管理。教师队伍素质良莠不齐，某些教师根本不懂教育，教育观念落后，责任心不强。同时，对教师的评价缺乏必要的尺度，学校常规管理得不到足够的重视。 　　应该注意，某些读中专的学生是初中学校的学困生，包括学习成绩差、纪律行为差、平时表现差等一系