《廉颇蔺相如列传优秀课件.ppt

思考：分别谈谈这一故事中廉蔺两人的人物形象。 廉颇： 居功自傲、心胸狭窄 知错能改、坦诚可敬 蔺相如：宽容忍让、顾全大局 以国为重 楚国和赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽然虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件。 课外补充 1．蔺相如：大智大勇、不畏强暴、胸怀坦荡、忠君爱国；（苏轼：“大勇若怯，大智若愚”） 2．廉 颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过。 总结廉颇与蔺相如主要性格特点 完璧归赵 渑池之会 将相交欢 本文通过对比体现人物性格： 缪贤 ——蔺 秦王、群臣——蔺 廉 ——蔺 有智谋 大智大勇 国家为重 介绍 斗争 冲突 文章通过“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧的大智大勇和顾全大局，不计私怨的高尚品质，也赞扬了廉颇勇敢并知错就改的磊落胸襟。 分析文章选材特点。 1、文章写的是合传。两个人物一生事迹很多，在纷繁庞杂的素材中，作者是如何选择材料的 ？ 作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材 料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩 又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立 性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物 思想性格，最具代表性。前两件反映秦赵两国之 间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在 矛盾的发展中得以体现。选材是相当典型的。  分析文章选材特点。 （2）作者对于已选材料又是怎样精当剪裁，使得文章主次分明，详略得当的？ 作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采 取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详， 暗写者略。 表现在人物描写上，作者以蔺相如为 主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文 中都能做到各尽其妙，使廉、蔺二人的性格同样鲜 明、突出。“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他 “国家兴亡、匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。 “渑池相会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢； 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏（之）匿（于）之，恐惧殊甚。 于是：在这种情况下 相与:一起 所以：… …的原因，表原因。所以…者…也：…的原因是。 亲戚：父母兄弟，或统指家里亲人。今义：旁系亲属。 而：承接 事：侍奉 徒：只，只是。 高义：高尚品德。 列：位次 而：可是，表转折。 在这种情况下，蔺相如的门客一起规劝相如说：“我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。现在您和廉颇职位相同，廉将军散布一些恶言恶话，可是您却怕他，躲着他，怕得太过分了。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏（之）匿（于）之，恐惧殊甚。 且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“（廉颇）不若（秦王）也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。 且：连词 假设的让步，即使 尚：尚且。 羞：以……为羞，把……当作耻辱，形容词的意动用法。 于：对于 不肖：不才，不中用 请：请允许我们。 辞：告辞 固：坚决。 止：使动，挽留 孰与： … …和… …相比，哪个更… …，固定格式。 以：按照。 而:转折 廷：名—状，在朝廷上 且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若（秦王）也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。 即使平庸的人对这种情况尚且感到羞耻，更何况您身为将相呢！我们实在没有才能，请允许我们告辞离开吧！” 蔺相如坚决挽留他们，说：“你们看廉将军和秦王相比哪个更厉害？”门客们回答说：“廉将军不如秦王厉害。”相如说：“按照秦王那样的威风，我蔺相如敢在秦国的朝廷上呵斥他，侮辱他的群臣。 驽：愚笨，拙劣。 独…哉：难道… …吗？固定格式 顾：只是。 之（所以）： … …的原因，表原因；今义表示因果关系的关联词。 徒:仅仅，只是 以：因为 今：如果。 其势：那势必 俱生：都活着，同生存。 所以： … …的原因，表原因。 先：以… …为先，名词的意动用法 急：急难，急务，形容词作名词。 后：以… …为后，名词的意动用法 相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 相如虽