源市源城区机关幼儿园申报广东省一级幼儿园自评报告.docVIP

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源市源城区机关幼儿园申报广东省一级幼儿园自评报告

开启智慧大门 营造幸福乐园 ——河源市源城区机关幼儿园申报广东省一级幼儿园自评报告 一、基本情况 河源市源城区机关幼儿园创办于1952年,位于源城区中山公园旁,是直属河源市源城区教育局的一所公办全日制幼儿园。幼儿园办园历史悠久,教育文化积淀深厚,于2001年6月被评为“市一级幼儿园”。幼儿园占地面积2956平方米,建筑面积4310平方米,户外活动面积2794平方米,有各种功能室6个,体育活动场(室)2个,游乐活动场1个。现有9个教学班,幼儿292人,教职员工50人,师幼的比例为1:5.8。幼儿园领导班子7人,设园长3人,中层干部4人;专任教师31人,专业合格率100%,大专以上学历占教师总数的84%;幼儿高级教师28人,一级教师13人,保育员9人,保健医生2名,报账员1名,炊事员 5人,各岗位人员均持有相应的职称证书及岗位证书。 二、主要做法及成效 我园坚持以“让孩子的精彩人生从这里起步,让孩子的幸福生活从这里开始”为办园理念,以“管理科学化、服务优质化、设备现代化、环境童趣化、素质综合化”为目标引领,以“良好的环境影响人、有趣的活动感染人、积极的体验塑造人、愉快的学习发展人”为教育手段,全面实施素质教育,不断提高办园质量,取得了良好的社会效益,得到了各级党政教育行政部门和社会各界的 1 高度赞扬和充分肯定。我园先后被评为“省巾帼文明示范岗”、“省女工先进文明岗”、“市示范家长学校”、“市爱国卫生先进单位”、“市语言文字示范单位”、“区文明单位”、“区职业道德建设先进单位”、“区绿色幼儿园”、“区家庭教育先进单位”,师幼参加市、区举办的各项比赛活动均获得优异成绩。 我们的主要做法: (一)积极做好省一级幼儿园的创建和迎评工作 我园非常重视此次创建和迎评工作,把创建工作作为推动幼儿园进一步发展的良好契机,并严格对照《广东省幼儿园督导评估方案》要求,高标准、严要求地开展整改工作。一是成立以园长为组长的创建工作领导小组,明确责任,分工合作,形成创建合力。二是召开教职工动员大会、家长会,大力做好宣传工作,做到全员参与,领会创建和迎评的重大意义。三是区委区政府高度重视我园的创建工作,并将我园创建工作列入区创建广东省教育强区的总体规划。为解决我园园舍和户外活动场地不足的问题,分管教育的区委常委陈劲松同志亲自召开由区府办、区教育局、区文广新局、区民政局、区机关幼儿园等相关部门负责人参加的协调会,协调解决了将区山歌剧团宿舍大楼首层无偿提供给幼儿园作为综合游戏室和烈士陵园提供给幼儿园作为德育教育基地及户外活动场所的问题。四是多次邀请幼教专家和市、区教育局领导来园指导创建工作。五是组织教职工反复学习领会省一级幼儿园的指标和要求,做好档案资料的收集、整理和归档工作。 2 (二)完善办园条件,营造优质育人环境 1.加大资金投入,完善硬件建设 为改善办园条件,创设符合幼儿成长的育人环境,我园先后共投入300多万元进行园舍修缮、功能场室建设和各种设备及图书资料的购置。一是改善园容园舍环境。2010年,投入20多万元铺垫塑胶操场、30米跑道;2011年,投入140多万用于修缮教学楼、改造厨房和厕所、更换全园老化落后的设施等。二是扩大园舍使用面积。经区委区政府领导亲自协调,区山歌剧团宿舍大楼首层无偿提供给我园作为综合游戏室,烈士陵园提供给我园作为德育教育基地和户外活动场所。三是添置和更换多项设备。2009年,投入20多万元为各班午休室及部分办公室添置了空调;2010年,投入20多万元更换幼儿桌椅、床、分区柜,并添置电视、DVD、教玩具、体育器材、口杯架和电脑;2011年,投入120多万元添置钢琴、电教设备、大型组合玩具和视频监控设备等。四是补充各类图书资料,新增各类图书1900多册。目前,我园各功能场室齐全,各种设施设备完善,教玩具充足,教学参考资料丰富。 2.彰显本土文化,营造育人氛围 我园充分利用具有深厚文化底蕴和教育价值的河源客家民俗文化进行幼儿园文化建设和教育活动,促进幼儿身心和谐发展。结合我园实际,我园先后投入20多万元,在外墙上喷绘了各种蕴含教育意义、体现客家文化的图案,挂上了一幅幅体现客家风情的艺术品。每逢客家文化节,各班组织开展节日主题活动,如: 3 清明节,组织幼儿到阮啸仙烈士陵园进行扫墓,对幼儿进行革命传统教育;“六·一”儿童节,开展 “庆六·一亲子美食节”活动,邀请家长来园与幼儿一起做客家菜等,既培养了幼儿的动手能力,又增进幼儿对客家文化的了解。开展这些活动,使幼儿得到了优良客家文化的熏陶,将爱我家乡、爱我河源的情感根植于幼小心灵。 3.建立提示规则,创设有序环境 我园通过建立提示规则,创设有序环境,利用有限的空间来为教学服务,建立起良好的班级文化。一是创设有序分配空间,使活动室既便于集体活动,又便于小组活动及幼儿个别学习。二

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