常用标点符号用法附习题和答案.ppt

10.感叹号 感叹号： ！ 表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。 如：老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”? 常用标点符号 1.逗号 逗号的形式为“，”。 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如： 钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 2.顿号 顿号的形式为“、”。 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。 如：a.吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们班的三好学生。 b.正方形、长方形、三角形、平行四边形都是几何图形。 c.葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 3.句号 句号的形式为“。”。句号还有一种形式即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。 陈述句末尾的停顿，用句号。如： 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。 如：请你稍等一下。 4.问号 问句的形式为“？”。 疑问句末尾的停顿，用问号。 如：你吃饭了吗？ 反问句的末尾，也用问号。 如：难道你还不交家庭作业？ 设问句中间的停顿，用问号。 如：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。 5.冒号 冒号的形式为“：”。 用在称呼语后面，表示提起下文。 如:各位老师，同学们： 大家上午好！------- ·用在“说、想、是、证明、宣传、指出、透露、例如、如下”等词语的后边，表示提其下文。 如：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业完成。” 5、冒号 用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。例如：青溪小学一年级有五个班：一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（4）班、一（5）班。 用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。例如：游上海动物园 日期：2009年11月26日 时间：上午7：30---下午3：00 集合地点：学校操场。 6、引号 引号的形式为双引号“ “ ” ”和单引号“ ‘ ’ ”。 行文中直接引用的话，用引号表示。 如：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” “好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。 需要着重论述的对象，用引号表示。 如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 具有特殊含义的词语，也用引号表示。 如：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。 如：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？” “收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊!” 7、省略号 省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。（1）表示说话未完或余意未尽。 如：“你们……将来……”他的声音越来越小。 (2)表示声音断续。 如：老师对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……角星。” “好，下一个。” (3)表示重复词语或列举的省略。 如: a.热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。 b.同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……” 7、省略号 省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。如果整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。 (1).引文的省略，可用省略号标明。 如：同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……” (2).列举的省略，用省略号标明。 如；热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。 (3).说话断断续续，用省略号。 　如：a.老师对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像 你平时看到的杨桃吗？” 　　“不……像。” 　　“那么，像什么呢？” 　　“像……五……角星。” 　　“好，下一个。” b.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” 8、破折号 形式为“——”,占两个字格。 意思：（1）.进一步解释说明。 在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。 （2）.表转折。 （3）.语气拉长。 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”　　“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 （4）.断断续续。 9.分? 号分? 号为 ；表示一句话中并列的分句之间的停顿。1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 2.白天，他攀山越岭，勘