Lesson 10 China冀教五年级说课稿获奖.ppt

检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌 曲 游 戏 首 都 语 言 地理位置 国 旗 名胜古迹 竞 赛 写 作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。 提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。 刺激学生感官，唤醒已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。 优化教学情景，增强 教学魅力。 简洁清晰、突出教学重点。 激发学生兴趣，导入新课 辅助任务型教学，进行听说训练，降低教学难度，提高课堂效率。 2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。 3.创设情境，激发学生爱国之情。 4.通过自主学习，引出并突破教学难点. 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。 通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌 曲 游 戏 首 都 语 言 地理位置 国 旗 名胜古迹 竞 赛 写 作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。 提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。 刺激学生感官，唤醒已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。 优化教学情景，增强 教学魅力。 简洁清晰、突出教学重点。 激发学生兴趣，导入新课 辅助任务型教学，进行听说训练，降低教学难度，提高课堂效率。 2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。 3.创设情境，激发学生爱国之情。 4.通过自主学习，引出并突破教学难点. 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。 通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。 What is it in English? It’s Tian’anmen Square. What is it in English? It’s the Palace Museum. It’s the bird nest. It’s the water cube. 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌 曲 游 戏 首 都 语 言 地理位置 国 旗 名胜古迹 竞 赛 写 作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。 提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。 刺激学生感官，唤醒已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。 优化教学情景，增强 教学魅力。 简洁清晰、突出教学重点。 激发学生兴趣，导入新课 辅助任务型教学，进行听说训练，降低教学难度，提高课堂效率。 2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。 3.创设情境，激发学生爱国之情。 4.通过自主学习，引出并突破教学难点. 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。 通过竞赛的方式，使学生得到释放、输出。 1. Where do you live? 2. What do you speak? 3. What is the capital city of China? 4. What country is east of China? 5. What colour is China’s flag? What does it have? 6. What are they in English? Read and answer Ask and answer Ask and answer 检复导入 新授内容 巩固练习 拓展延伸 歌 曲 游 戏 首 都 语 言 地理位置 国 旗 名胜古迹 竞 赛 写 作 板书设计 设计思路 整合点及技术支撑 教学环节 通过歌曲、游戏的方式激发学生的兴趣，在巩固旧知识的同时，自然引入新知。 提供生动形象的教学内容，启发思维，充分发挥学生的认知主体作用。 刺激学生感官，唤醒已有知识点 1.利用图片、视频在语境中学习运用词汇。 优化教学情景，增强 教学魅力。 简洁清晰、突出教学重点。 激发学生兴趣，导入新课 辅助任务型教学，进行听说训练，降低教学难度，提高课堂效率。 2.通过听力练习使学生初步认识中国的地理位置，并通过学生的实际操作加深对地理方位的认知。 3.创设情境，激发学生爱国之情。 4.通过自主学习，引出并突破教学难点. 利用图片展示的方式使学生更多的了解我们伟大的祖国。