2018高考诗鉴赏人物形象.ppt

3．烘托渲染 杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用落叶纷纷来渲染一种清冷肃杀的悲秋气氛，从而衬托诗人穷困潦倒、飘泊无依的形象。又如柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”为塑造老渔翁的不怕严寒、不怕孤独的高傲品性而进行了环境气氛的烘托。 4．对比衬托 如《氓》中，女主人公婚前婚后的不同态度形成鲜明的对比，男主人公婚前忠厚与婚后变节也形成对比。通过对比，刻画了女主人公的善良刚强，反衬出男主人公的无情无义、“二三其德”。 1、了解了诗歌的形象含义及分类 2、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧 答题三步骤： （1）用两三个词概括形象特点； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）概括作者的情感。 形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 思路：特征+身份 思路：手法+特征+具体表现。 思路：手法+特征+作者在形象中寄寓的情感、理想、追求、品质。 鉴赏古代诗歌的形象 2018高考专题复习诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏之 人物形象 学习目标： 1、明确诗歌人物形象分类。 2、掌握分析人物形象的方法。 3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。 什么是诗歌的形象？ 诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄予作者生活理想和思想感情的艺术形象。 其包括人物形象、景物形象和事物形象。 考点分析：鉴赏古代诗歌的形象，就是要把握古代诗歌形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解诗歌蕴含的作者的思想感情，概括出诗歌的象征意义和社会意义。 诗歌的形象 诗歌形象 人 物 形 象 景物形象 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌） B、诗歌中刻画的人物形象。（偏重叙事的诗歌） 意象(山川草木等客观物象)-------诗歌中浸染了作者感情的东西。 诗人借以表达主观感情的载体 一切景语皆情语 （偏重写景的诗歌） 事物形象 （偏重咏物的诗歌） 咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。 分类别，明特征。 一、诗歌人物形象分类 人物形象 1、抒情主人公（即诗人自己的形象）： （偏重抒情的诗歌） 如李清照《声声慢》 杜甫《月夜》 2、作品刻画的人物形象： （偏重叙事的诗歌） 如《江雪》《孔雀东南飞》《琵琶行》《木兰辞》《氓》 例1． 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。 本词所塑的人物形象如下： 英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。 课本回顾 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 游子形象 战士形象 闺妇形象 二、了解人物形象鉴赏题目类型 1、这首诗塑造了怎样的主人公形象？请结合诗句简要分析 2、试概括这首诗中诗人形象特点，并简要分析。 3、某一联刻画了一位什么样的主人公形象。 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ １、解读描写手段　 ２、借助诗中意象 ３、分析关键词句 ４、学会知人论世 例1 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。　 诗歌描写了一个怎样的人物形象？ 诗歌穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形象。 这首诗通过诗人登高的所见所闻所感，描绘了大江边的深秋景象，又有长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国难家仇和日渐增多的白发，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位忧国忧民的诗人形象。 . 例2·阅读下面这首诗，试分析诗中所塑造的抒情主人公形象 独坐敬亭山 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。  答案：（步骤一）全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 （步骤二）众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，作者与山相看两不厌， （步骤三），表现出诗人的与世无争，自由而闲适的的生活和诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。 ? 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径