2011年高考政治主观题解题技巧.doc

高考思想政治主观题题型解题技巧　　 （一）高考政治主观性试题的特点： 信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。（二）高考政治主观性试题的命题特点： 重视基础，突出运用——能力立意；热点多元，模拟情境——拓展思维；强调联系，细分入口——回归教材；角度多维，分层设问——思维综合；适度开放，难度稳定——引导创新。（三）高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因： 　　1、审题不清，答错答题的范围，即答非所问。例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答，有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答；题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答。　　2、张冠李戴，答案前后不对应。这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应；前面用矛盾的特殊性原理后面却用一切从实际出发的方法论与其相对应等等。　　3、盲目调用知识，没有使用政治学科专业术语答题，而是使用文学化、生活化的语言答题。例如，有些学生在回答通货膨胀时不是说国家发行的纸币量多了，而是说国家把钱发多了；物质决定意识说成物质决定想法；国家职能说成国家做事等。　　4、使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。例如，人民民主专政写成人民民主专制；矛盾的斗争性说成是矛盾的战斗性；经济效益的提高写成利润的提高等等。　　5、思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。 简而言之 1、基础知识未落实： ①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；　　 ③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。　　2、常规能力未到位： ①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失　　3、解题未掌握： ①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易； ③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高　　4、①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。 （四）主观题答题的一般步骤　　 第一步：审设问　　 1、要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定 知识类别：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学　　知识形态：微观、中观、宏观　　2、明确问题指向：　　单一型：是什么、为什么、怎么办　　复合型：谈认识、作分析　　3、明确设问主体：　　经济生活：政府、企业、个人等　　政治生活：国家、政党、公民等 主观性试题的解答，要强调首先审清设问目标，再审材料，这样有利于提高阅读材料的针对性，避免解题的盲目性，为解题赢得时间。审清设问目标，要学会使用“层次法”，层次分得越细越好。弄清楚有哪些角度，明白运用什么知识（知识角度）？分析哪则材料（材料角度）？解决什么问题（问题角度）？这是什么题型（题型角度）？。题型不同，语言表述和组织的方式就不一样；从设问的内容看，有时就可以直接解读出很多答题的有效信息；运用知识角度不准确，就偏离了答题方向；材料角度不准确，答题就没有针对性。 例如：（09全国卷1）第38题 材料二 2009年3月，国务院颁布了《中华人民共和国抗旱条例》。按照《条例》，在紧急抗旱时期，有关地方人民政府防汛抗旱指挥机构应当组织动员本行政区内各有关单位和个人投入抗旱工作，所有单位和个人必须服从指挥，承担人民政府防汛抗旱指挥机构分配的抗旱工作任务。 设问（3） 政府 为什么 必须承担抗旱救灾的职责？ 结合材料二 分析 我国政府 在抗旱救灾中 履行了怎样的国家职能。（12分） 这个设问目标其实是两个问。第一问的信息有：运用政治常识知识、属于“为什么”题型、主体是政府、解决“抗旱救灾”。第二问的信息有：运用政治常识中国家职能的知识、属于“体现型”题型、主体是我国政府。只有根据这些有效信息，才能整理出合理答案。 参考答案：（3）我国政府的宗旨是为人民服务，政府工作地基本原则是对人们负责；农民遇上严重旱害，需要国家帮助救灾，国家组织抗旱救灾是建设服务型政府的必然要求；是政府依法履行职责、依法行政的必然要求。 为了抗旱救灾，政府调动公共资源保证粮食生产，主要履行的是组织社会主义经济建设的职能；各级政府组织力量帮助农村抗旱救灾，体现的是提供社会公共服务的职能。 再比如 （1）请运用《经济生活》有关知识，说明产品过度包装的危害性？ （2）请运用矛盾分析法，谈谈你对这位同学观点的看法。 （3）根据《我国的政党制度》有关知识，你能从上述三则材料中概括出哪些道理？ （4）结合材料三，说明加快推进农业现代化建设应当如何发挥财政作用? 第二步：要审清材