【大班】幼儿园大班家长PPT课件.pptVIP

大班幼儿年龄特点 随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。 如：糖小米、糖小米、糖小米、糖小米、糖小米、糖小米、糖小米等这这几位小朋友进步较大。 5、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽 幼儿在园一日生活 幼儿园一日作息时间表 时间 内容 7：30~8：00 晨间阅读 8：00~8：45 生活活动、美味早餐 8：45~9：45 户外活动 9：45~10：20 集体教学活动 10：20~11：20 区域活动 11：20~12：00 餐前准备、午餐、餐后散步 12：00~14：30 甜蜜午睡 14：30~14：50 起床整理 14：50~15：30 游戏活动 15：30~16：00 下午茶 16：00~16：30 复习、离园整理 16：30~17：00 区域活动 幼儿在园一日生活（请老师自行替换图片） 小朋友 做手工 * * * * * * * * * * * * * 大（*）班 上学期家长会 教师团队介绍 A B 班级总体现状分析 本学期工作安排 C D 大班幼儿年龄特点 幼儿在园一日生活 E F 家长配合事项 家长讨论 G 目录 教师团队介绍 班主任：xxx 微信：xxxxxxxx 电话：xxxxxxxx 配班老师：xxx 微信：xxxxxxxx 电话：xxxxxxxx 保育老师：xxx 微信：xxxxxxxx 电话：xxxxxxxx 班级总体现状分析（请把照片换成自己班幼儿照片） 班级幼儿构成 28名幼儿由中班升上来 5名幼儿新转园进来 男生16名 女生17名 班级总体现状分析 1 优点 生活习惯： 经过中班一学年的培养，孩子们已经习惯认真洗手、吃完饭菜漱口、也学会了自己擦拭大小便；用筷子吃饭等等。 行为习惯： 我们班的孩子非常乐于助人，帮助其他孩子送护具、扔垃圾、放椅子等等；幼儿之间非常愿意分享和交流，也很喜欢看书。 学习能力： 我们班的孩子语言表达能力很强，随时随地都可以听到孩子之间交流，讲故事、语言表达完整句等等都很流利，还可以进行创编。 班级总体现状分析 1 不足 生活习惯： 个别幼儿存在挑食厌食现象，甚至还出现需要老师帮忙喂的情况。 行为习惯： 有些孩子会丢三落四，自己保管的勾线笔、蜡笔不记得收回去，再用的时候找老师；孩子之间的语言沟通过多，不分场合，吃饭画画写作业的时候都有交谈的现象而且分贝很高，需要降低分贝；幼儿之间往往会出现一些不文明的言语出来，有个别孩子尤其严重。 学习能力： 学习方面出现两极分化。 家长讨论 你们觉得大班孩子应该学到什么？ 你们觉得老师该如何做？ 你们觉得家长自身该如何做？ 本学期工作安排（语言发展） 在班级开设的区角游戏活动中，老师创设多个游戏条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验，让幼儿从游戏中交流语言。 完成口述日记，提高幼儿的表达能力。每月请幼儿上交口述日记，让幼儿把自己所见所闻告诉家长，由家长记录并梳理幼儿的语言逻辑。 在集体中能注意倾听老师或其他人讲话。 能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，语言具有连贯性。 情绪表达，会适时表达自己的情绪。 目标 措施 本学期工作安排（认知发展） 在主题活动中，请幼儿观察上学路上的建筑物标志或者道路标志，设计从家到学校的路线图。 在区角游戏中开设便利店等，在游戏过程中通过填写购物单等，引导幼儿学习用数字、符号及图表记录。 通过外出活动、散步、科学小活动等各类游戏让幼儿认识常见的交通工具、生活用品、自然现象的主要特征。 可以认识生活中常见的标志，能用数字、图画、图表符号记录。 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 目标 措施 本学期工作安排（生活技能发展） 自己的事情自己做，能将课本放入书包、餐具放入餐盘内。 提醒幼儿增减衣物，做个有心人，注意天气的变化，随时增减衣物。 通过示范、比一比赛一赛等形式，锻炼幼儿的自理能力。　 学习分类，会自己收拾物品和分类， 会自己穿衣服，能辨认衣服的正反面。 目标 措施 本学期工作安排（身体动作发展） 开展区域性体育活动，提高幼儿参与性与兴趣，促进肌体协调发展。 保证每天二小时的户外锻炼时间。 提供符合大班年龄特点的运动器械，以提高幼儿对体育运动的兴趣。 提供丰富多样的绘画材料，激发幼儿绘画的乐趣。 单脚跳跃—不用辅助物或扶持，用单脚跳五步。 初步学习跳绳。 能根据需要画出图形，线条基本平滑。 目标 措施 本学期工作安排（社会情绪发展） 在班级开设区角游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴交往、合作，并学会遵守游戏的规则，遇到问题能自己商量解决办法。 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 与同伴发生冲