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初二英语教师的工作总结格式
初二英语教师工作总结格式
这篇初二英语教师工作总结格式的文章,是特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 不知不觉,本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的一年里,我担任初二班和初二班的英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任,一年来,我认真研究教材和试题,深入研究新的教学方法,时刻以提高学生的英语交际能力和考试成绩为目标。一年的努力,我获取了一些教学经验,当然也深刻地认识到了自己在教学中的许多不足。今天,我就将自己的几点体会在大会上与各位同仁进行交流。 教与学是相互联系,密不可分的。众所周知,要想切实贯彻素质教育的要求,教师必须要开展以学生为主体的课堂教学,为学生语言的运用提供真实的语境。因此,了解并认真分析学生情况,有针对性地开展英语教学,这对教学的成功与否至关重要。所以,在备课时,我力争将教材目标和学生的实际相结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的能力相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化,例如:当讲到“half”这个讲到“quarter”时,我把准备好的另一张圆纸分为四份。 告诉学生这是圆的四分之一。这样学生就形象地明白了这两个单词。为了提高学生学习英语的兴趣,在教学实践中我大胆尝试分层教学以满足不同层次学生的需要。在讲授《圣诞节》的时候,这课的主题是“认识和理解有关圣诞我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了相关的图片,故事和音乐。授课时就胸有成竹了。在播放音乐和听故事时,学生听的非常用心,对此非常感兴趣,教学效果十分理想。 单词的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是“half”。节的内容”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,实践证明,教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性,同时又要有较强的驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学效果。因此一定要设法让学生全身心投入课堂,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然,讲课生动、难易适中、照顾全部,就自然能够吸引住学生。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样的大环境下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。我具体做法是把语言教学与日常生活联系起来。比如,帮助班上的同学取英文名;上课可以结合时事、热点、英美国家的文化,生活故事,以及学生感兴趣的话题等。另外要注意上课活动的形式,扩大参与的人数,布置简单的任务给基础差的学生,较难的则留给英语较好的,分工合作,培养学生的自信心。课后布置学生每天读一篇英语小短文,上课时再共同进行交流。因为英语的特殊情况,学生在学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。在班和班,我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,如班的魏力坤,班的王新民等同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但能力不强的同学。如班的尚新秀和班的赵亮等,对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。如班的易文斌,班的赵心国等,对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,让他们把易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行,也行之有效。英语是一种语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。在教育中,我们能体会到表扬和激励对学生起的作用比批评更大。在老师的激励下,学生的探索精神更易发挥,更容易学会原本以为很难学的东西。我常常习惯于口头表扬,认为给学生物质奖励会
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