一年级语文起点教学计划.pdfVIP

2018-2019 学年度第一学期 一年级语文“零起点”教学计划 威海市锦华小学 一年级语文教研组 一、指导思想 为落实教育部、省教育厅和市教育局有关减负规定，切实减 轻小学低年级学生课业负担，努力激发小学低年级学生学习兴趣， 使他们养成良好学习习惯，尽快适应小学生活，我校严格落实上 级规定：一年级严格执行“零起点”教学，即严格按照课程标准的要 求和进度实施教学，防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的 正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。为了切实减轻学生学 习负担，特制定学校执行“零起点”教学实施方案。 二、工作思路 执行“零起点”教学，调整、完善学习准备期“综合活动”（快乐 晨间活动）实施方案，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和 学科学习方法的习得，让学生学会学习。通过开展一年级任课教 师的专题培训、常规教学研究课、入学准备始业教育等环节，加 强一年级新生的行规导行，指导学生迅速适应小学学习生活，减 轻学生学习负担。 三、具体措施 （一）加强学习与培训，提高思想认识 组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念， 端正教育思想，要充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极 营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，组织一年级教师开展 专题培训，学习区《关于规范教学行为切实做好小学零起点教学 工作的实施意见》，并根据《低年级语文和数学教学要求的调整意 见》，根据教学目标及评价要求，作出反馈、分析、研究，制订实 施方案。 （二）严格执行课程计划，依法规范教学 严格课程设置。严格执行国家课程计划，按规定开齐、开足、 开好课程，不得随意增加课程和课时。严格教学规范。一年级新 生入学后要坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教 科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、提高教学要 求、加快教学进度。 把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，不 随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求， 严格按照课程标准进行教学，让学生喜欢学习，增进情感，培养 良好的学习习惯。 （三）强化教学研究，提高教学效益 1.一年级任课教师全员参与课程实施，集体备课，认真上课， 做到专课专用。 备课要求：要凸现学生的特点，在备课中要顾及学生的情绪、 兴趣，注重活动的合理性，提高学生的参与性。区别于学科教学 的备课内容，以活动、游戏、情景创设等形式组织教学，激发学 生的学习兴趣，寓教于乐。 上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动 时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道 并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、 兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输。 2.开展一年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通过引领、 模仿、实践等环节提升教学实效，并以参与式研讨为主要形式集 中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验互动中切实提高教 师实施“零起点”教学的能力。 3.重视习惯培养。教师教学方法得当，贴近学生生活，激发学 习兴趣，重视帮助和促进学生养成良好的学习习惯；小学低年级 应养成正确的执笔方法和读写姿势；养成文明礼貌、热爱劳动的 良好习惯。 （四）优化评价方式，引领学生发展 改革评价方式。教师要根据课程的目标内容，合理设计评价 目标、内容与方式，对学生学业水平采用等第制和评语相结合的 评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、 良好、合格、需努力”等四级评价，并从学习态度、学习习惯、知 识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂 即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励 性表扬、“五角星”“小苹果”等物品评价、观察评价、星级评价、学习 之星等多元评价，鼓励学生学习活动表现。并适宜指出学生做得 不理想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情 感沟通，让学生快乐进步。 （五）开展亲子培训，营造良好氛围 通过班级QQ 群沟通方式，向家长宣传“零起点”教学要求，与 家长及时沟通，取得家长的支持与配合，以达到家校合一的教学 效果。 四、教学内容 单元 单元 单元 单 元 教 材 简