《小鸟的家》优秀课例.docVIP

《小鸟的家》教学课例 王小倩 一，教学设计意图： 本课以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的，可爱的，是永远属于大自然的，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识，在本课中向学生展示了各种小鸟及鸟窝的造型，学生通过欣赏和制作小鸟和鸟窝，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力、创造能力和想象能力。 二，教学目标： （1）知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。 （2）过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。 （3）情感态度价值观目标：培养学生的环保意识和团结互助精神，提高学生想象创造能力，引发热爱自然，保护鸟类的情感。 三，教学的重点与难点： 重点：学会用彩泥、 树枝、 树叶 、藤蔓、皱纹纸 、羽毛 、干草等物品做材料，通过揉、搓、捏 、拼、 剪、折、贴、订、 缠绕、 固定等方法制作成小鸟和鸟窝。 难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。 四，教学准备： 教师：多媒体课件，鸟窝范品，小鸟头饰，课题图片等。 学生：1、收集小鸟和鸟窝的图片 2、材料准备：课前收集一些树枝 、树叶、藤蔓、皱纹纸、羽毛、 干草等，带好彩泥、彩色笔和剪刀。 五，教学设计： （一）引导阶段 1、（演示文稿声音）听出这是谁的声音吗？（小鸟） 师：同学们，现在，请你们轻轻的闭上眼睛，不要出声！下面，让我们随着一段音乐进入一个美丽的意境：清晨，一缕阳光从茂密的树林中射下来，照在一束束美丽的花丛中，微风拂过，一阵阵香气沁人心脾。此刻，一群可爱的小精灵，正在树枝上快乐的唱着歌儿，你们听出是谁的声音吗？ 生：小鸟。 师：对，是小鸟的声音！） 2、展示一只漂亮但伤心的小鸟图片。 师：今天，一只美丽的小鸟也飞到了我们的课堂里，它正在向同学们招手呢，看，除了它的美丽之外，你还发现了什么？ 生1：它流眼泪了。 生2：它很伤心！ 3、教师演示文稿图片，学生了解小鸟伤心的原因。 师：很久很久以前，小鸟们都有一个美丽而温馨的家园，它们快乐，自由的生活着。可是有一天，人类捕杀鸟类、砍伐树木，使小鸟们失去了亲人和美丽的家园。同学们，看了这些，你有什么感受，你想对人类说些什么呢？ 生1：人类很残忍！ 生2：小鸟虽然是动物，但它跟我们一样有感情。如果我们这样对它们，它们一定很伤心，我们要对待自己的亲人一样爱护它们，而不能这样让它们失去亲人和家园。 师：你真是一个有善心的孩子！是的，大自然是美好的，有鸟语，有花香，这样美好的环境，你舍得破坏吗？…所以，我们一定要爱护小鸟，珍惜动物，关爱大自然。 4、揭示课题： 师：现在，小鸟失去了美丽的家，我们该怎么帮助它们？ 生：给它们做一个家。 师：这节课，我们一起来学习《小鸟的家》。 板书课题：《小鸟的家》 （二）教授新课： 1、了解鸟窝的特征：让学生看教材，了解鸟窝的形状，知道小鸟用什么材料做鸟窝。 师：你看到的鸟窝是什么形状？ 生1：像一个船。 生2:像锅。 师：小鸟是用什么来做鸟窝的？ 生1：用树枝、树叶。 生2：用藤蔓。 生3：用草，还有羽毛。 生4：用泥巴。 教师小结：是的，小鸟们通常用身边的树枝，藤蔓等来做鸟窝，鸟窝的形状大致像个锅状。 板书：形状——锅状。 材料——树枝、树叶、藤蔓、草，羽毛等。 2、欣赏鸟窝示范作品： （1）欣赏小朋友们的鸟窝制作作品。（演示文稿图片） 师：这里，一些有爱心的小朋友，模仿着小鸟做窝的样子，制作了一些有特色的鸟窝，我们一起来看看：这位小朋友用彩纸剪贴了一个鸟窝，还有的小朋友利用生活的柳条制作鸟窝…… （2）教师展示自己的示范作品，让学生感受，可以用身边的废旧材料变废为宝，做出漂亮的鸟窝，激发他们制作的欲望。（实物投影仪上展示示范作品） 师：老师也模仿着做了两个鸟窝，你看出是用什么材料制作的吗？ 生1：皱纹纸。 生2：橡皮泥。 师：你们观察的很仔细，那你能猜出老师是怎么制作的吗？ 生：老师是用皱纹纸搓揉成条，然后把它们盘绕在一个盘子里，再加上一些细软的卫生纸垫在中间，让鸟窝更加温暖。 师：你观察很仔细，让我们一起来看看用了哪些制作技法（教师现场演示制作技法） 板书：技法——揉、搓、捏 、缠绕、 固定等。 3、讨论思考： 师：现在如果让你为小鸟做一个鸟窝，你准备用什么材料制作？ 生1：我用柳条和棉花。 生2：我用树枝、树叶。 师：如果没有带材料，你还可以用什么方式表现鸟窝？ 生：我准备给小鸟画一个美丽，温暖的窝。 （三）学生制作，老师辅导： 1、教师提出制作要求（文稿演示）： 师：下面，我们准备一个爱心行动：为我们美丽可爱的小鸟做一个漂亮的鸟窝！ 温馨提示：凡是制作认真、有创意的同学，小鸟会邀请他当这次活动的评委，被邀请的评委可以戴上小鸟头饰，上台给你最喜爱的鸟窝里投放一颗星星！获得星