《3-6岁儿童学习与发展指南(解读)》试题（一）.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》试题 1.《指南》以( D )为目标。 A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。 2.《指南》的核心是( A )。 A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。 3.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（ C ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。 A．初期 B．中期 C．末期 D．早期 4.对《指南》的不正确理解是( C ) A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化 B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措 C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺” D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义 5.幼儿学习的最大的独特之处是（ D ） A.学习B.生活C.发展D.学习、生活、发展三位一体 6. 幼儿的思维是以（ A ）为主的。 A．具体形象思维B．抽象逻辑思维 C．抽象思维D．语言思维。 7. “会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”这是（ A ）幼儿在语言领域“具有初步的阅读理解能力”方面的典型表现 A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．3～6岁 8. 《指南》从（D）个领域描述幼儿的学习与发展。 A．2 B．3 C．4 D．5 9. 以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（C ）。 A．珍惜幼儿的经验和生活价值 B．幼儿是积极主动的学习者 C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平 D．重视家园共育 多选题： 10.幼儿的学习应该是（ ABC ） A．在日常生活中学习 B．在游戏中学习 C．以直接经验为基础D以教师讲幼儿听为主要形式 11.实施《指南》应把握哪几个问题（ ABD ） A．尊重幼儿发展的个体差异 B．理解幼儿的学习方式和特点 C．重视幼儿的学习结果 D．关注幼儿学习与发展的整体性 12.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（ABCD） A．幼儿的学习方式和发展速度各有不同 B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿 C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平 D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异 13.《指南》分为哪两大部分（ CD ） A．家庭教育B．幼儿园教育C．说明D．正文 14.将《指南》的实施融入一日生活中的做法有（ABCD ） A．转变观念，以幼儿为本 B．重视一日生活的每一个环节 C．让教育自然地融入生活总 D．重视研究幼儿的生活 15. 幼儿科学学习的核心是（BCD） A．掌握初浅的科学知识 B．激发探究兴趣 C．体验探究过程 D．发展初步的探究能力 16. 制定《指南》的目的依据是（ ABCD ） A．指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育 B．促进幼儿身心全面和谐发展 C．深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》 D．深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 17. 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（ABCD）的重要阶段 。 A．安全感B．乐观态度C．主动性D．独立性 判断题： 18.《指南》是《纲要》发展和实践的具体化，《指南》可以代替《纲要》。（× ） 19. “典型表现”是这一年龄段每一个幼儿在发展中必然表现出的特点。（× ） 20. 《指南》可以用作筛选和测试幼儿的工具。（ × ） 21.追求幼儿当下生活的质量，为幼儿的生活打下良好基础，是世界幼儿教育的共同价值取向。（√ ） 22.游戏不是幼儿生活的全部，但没有游戏或者很少游戏绝不是幼儿的生活。（√ ） 23.一日生活中幼儿只能学会一些如穿衣服、擦鼻涕等生活本领或生活自理能力，不可能学到上小学所需要的识字、算术等学业方面的知识。（× ） 24.幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程。（√） 25. 《指南》共有11个子领域，32个发展目标。（ √ ） 幼儿教师专业发展》试题 一、单选 1.新手教师和专家教师的差异主要表现在（C ） A教学经验 B班级管理能力 C 教学监控能力 D处理突发事件的能力 2.兴国靠教育，教育取决于教师素质。教师素质的核心是（A）