《关注我们的人文环境》课PPT.ppt

关注我们的人文环境 教学目标的制定 教学过程的设计 相关问题的说明 良好的人文环境对人的素质提高起着培养和熏陶的作用。 上海城市精神 海纳百川、追求卓越…… 讨论： 学习、生活中我们如何来体现“海纳百川、追求卓越”呢？ 让我们保护好那些凝结着历史和文明的人文环境，秉承和发扬那些优良的人文精神，用海纳百川、追求卓越的人文精神，共同创造一个更美的上海，更美的中国！ 1、教学内容的处理 　　设计第三、第四两个教学环节，用比较多的时间来解决教学重点和难点，从而起到明理、导行的作用。 2、教学方法与策略 　　教学采用问题讨论法，有机渗透民族精神教育。注意学生主体性与教师主导性的结合。教学策略上动静结合，比较生动活泼。 3、教学评价的运用 　　对学生发言给予及时的鼓励性评价。特别注意组织好课堂生成性问题的讨论和评价。使教学更具针对性和实效性。 * * 说课课题：关注我们的人文环境 学校：向明初级中学 年级：初二 说课教师：王爽英 上海新一轮课改教材 --初中《思想品德》 八年级第一学期 第二课（第一框） 教材分析： 本课教学一共3个知识点： 1、人文环境反映了一个民族的历史积淀。 2、人文环境反映了社会的历史和文化。 3、人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶的作用。 学情分析： 学生具备相关知识背景和生活经验。 知识目标： 懂得人文环境反映了一个民族的历史积淀，反映了社会的历史和文化；理解人文环境对人的素质提高有培育熏陶的作用。 过程、能力与方法目标： 通过资料采集、课堂探究活动以及教师必要的点拨、引导，让学生领悟保护人文环境的意义，培养收集和分析资料的能力，提高分析和解决相关的实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 领悟人文环境中蕴含的民族精神，增强学生的民族自豪感；初步树立保护和珍惜人文环境的观念，从自身做起为创建良好的人文环境出一份力。 本课教学分4个教学环节,落实3个知识点: 1、第一教学环节(回顾历史) 知识点：人文环境反映了一个民族的历史积淀。 2、第二教学环节(探究体验) 知识点：人文环境反映了社会的历史和文化。 3、第三、四教学环节(明理、导行) 知识点：人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶的作用。（重点） 中国 古印度 古埃及 古巴比伦 长城 史诗、宗教 金字塔 空中花园 人类创造的 物质、非物质成果的总和叫作 人文环境 （打上文化烙印 渗透人文精神） 思考: 5000年以来的中国文明史中哪个文化古迹给你留下了深刻的印象?为什么? 莫高窟 布达拉宫 乐山大佛 孔庙 兵马俑 故宫 外滩万国建筑群 长城 人文环境反映了一个民族的历史积淀。 要求：请你帮助李大勋同学设计一条上海旅游路线，让他从历史、文化和上海的现代化建设等不同角度进一步了解上海。 上海是一座具有优良革命传统的城市 上海是一座历史文化名城 上海是一座现代化的都市 人文环境反映了社会的历史和文化。 问题一：看了这段录象你有什么感受？ 卢浦大桥建设精神 不辱使命的负责精神 勇挑重担的拼搏精神 保持本色的奉献精神 求真务实的科学精神 团结协作的大局精神 人文环境 有形环境 无形环境 问题二： 如果你生活在卢浦大桥建设者的这种人文环境中，你会以一种怎样的精神面貌来面对学习和生活？ *